五年级社会实践计划.docx

2011年下期五年级社会实践活动支配（聂后，彭清，杨美玲，陈谢军）一.年级基本状况：高年级学生已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备肯定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力：要让他们初步驾驭参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法：使学牛.形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。二、指导思想:以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，仔细开屣综合实践活动。以学生的干脆阅历或体验为基础，以''实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力，三、活动目标=1、坚持学生的自主选择和主动参加，发展学生的创新精神和实践实力.2、面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的特性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的特性发展供应开放的空间。3、培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，留意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经验实践过程，体验实戕活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和实力.四、活动重点、难点：1、留意实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法。3,组织有关的活动素材。五、活动指籁1、感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分这些评价与我们平常的评价有许多不同，侧歪于活动的过程和学生的感受，得失，是全部参加者之间的同等沟通，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。他山之石可以攻玉，为了使评价我正发挥其沟通作用，老师将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短,使活动更好地发展。2、学理论明目标老师将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题,找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。六、提高实践活动周量的措Mh1、敬重每一个学生的爱好与爱好.2、结合本地的实际状况开展有目的的实践活动。3、开展以学生为主体的教学，留意培育学生的创新精神和创建实力。4、以学生为主，充分调动学生的主动性。5、采纳多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。七.活动支配：周次活动内容1一一4人物访谈活动：访问社区残疾人5一一8社会调查活动：校内环保意识调查9一一12科学探究活动：动物静静话1316独创创建活动：嬉戏中的小独创1719问题探讨活动：社区水资源利用探讨