五年级科学质量分析.docx

2017五年级下册科学期末测试质量分析荥阳七小蔡冬梅荥阳七小2017年12月对五年级学生的科学学习质量状况进行了检测。了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学学问水平、科学探窕实力水平、科学情感看法与价值观水平：同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，希曳了解一下自己的教学质量状况。通过此形式.查找问题与不足，为变更今后的教学供应一些借鉴阅历和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培育小学生科学素养这一科学课程宗旨。现将此次的五年级期末检测做如下几方面的总结：一、试卷结构及特点整个试卷各部分比例适当，由：填空题：推断题：选择题：连线题；试验探窕组成。本次试卷将本学期学的学问点分别穿插在这些题型当中，题型丰富，检测的内容比较全面，本次检测试卷满分为100分，考试时间为40分钟。各种题型分值分布如下表：题型题目名称填空题我填、我能行！推断题小法官来审判选烟S擦亮眼睛，来选吧！连线题选一选、连一连试验探究题我来做探讨二、学生答题状况:从本次的数据来看，成果并不志向，相对上学期期末成果对比来看，有所下降。但从整张卷子的回答状况来看还是可以看出学生的学问积累和临场发挥水平是不错的，他们自身具有的学问结构合理，能够驾驭科学课的教学任务。试题做到r不偏、不难、不怪，亲密联系学生生活实际，增加敏捷性。成果较志向，但仍希望今后在课堂教学中能够进一步增加他们学科学、爱科学的爱好和信念。三、考况分析从学生答题状况来看，答的较好的题是填空题、选择题和推断题，这些题中多为记忆性的学问，学生得分率较高。答的较差的是视察与试验题，得分率较低。看来学生并不不擅长运用已有的科学学问解决问题，敏捷应变的实力较差。但从质量统计的结果可以看出学生对科学学问、技能的学习和驾驭状况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了些与四周常见事物有关的浅显的科学学问。学生能把学到的一些科学学问应用于日常生活。对于此次的检测结果来看，我发觉最重要的问题是以下两点：（1）、老师没有.刚好回顾科学学问。由于时间紧，未能给给学生回顾总结每一单元所学学问，所以正确率不是很高，但对于敏捷记忆力好的学生做的还不错。（2）、学生失误缘由一是对学过的学问驾驭不牢，二是马虎，丢三落四，三是综合归纳实力差。另外，孩子在学习习惯方面也存在着肯定的问题，缺少系统的训练，如，许多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是在今后教学工作中应当狠抓、努力提高的地方。我们的科学教化任重道远。四、应对举措从以上试卷分析中，我在今后的教学中会从以下几个方面努力：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。通过新课标的学习提高F1.身专业素养。注意培育学生的视察、试验和探究实力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。2、提高平常的课堂效率，避开突击性复习在平常的教学中，不要把学问讲得太死，要多留给学生思索的余地，这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注意理论和实践有机结合：试验操作和生活实际相结合老师要尽可能增加学生动手试验的机会，培育学生动手操作实力和良好的试验习惯，同时调动学生的爱好：老师在理解教材学问的基础上，加强学问的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的学问面，从而作到活学活用。即培育了学生的创新意识；乂养成了学生关注生活，留心视察身边事物的好习惯。除了以上几点外还应努力做到：1、臼觉学习新的教化理论，不断提高自己的教化教学水平。同时自觉钻研"课程标准”、新的教材.学习新的学问，不断充溢自己。2、在教学过程中要注意知能并重，既要精确传授学问，又要在传授学问的过程中注意培育学生的各种实力。3、注意每位学生的发展与进步，注意后进生的转化。4、加强教学探讨，充分发挥教学探讨的功能，探讨教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，须要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。