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人教鄂教版（2017）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但也有部分学生对科学概念理解不够准确，在活动中有时会出现注意力不集中、操作不规范等问题。因此，在教学中要注重培养学生的科学素养，激发学生的创新思维，让学生在自主探究中获得科学知识，提高科学能力。二、教材分析本册教材包括“多样的生物”“动植物的繁殖”“生物与环境”“自然资源”“科学擂台”五个单元。教材内容从生命世界到地球与宇宙，从宏观到微观，从现象到本质，构建了一个较为完整的科学知识体系。通过学习，学生将进一步了解生命的奥秘，认识生物与环境的相互关系，以及人类对自然资源的利用和保护。三、教学目标科学知识目标了解生物的多样性，认识常见的动植物及其特征。知道动植物的繁殖方式，理解生命的延续和进化。理解生物与环境的相互依存关系，认识生态系统的组成和功第2课校园生物分布图（2课时）第课时：整理校园生物调查数据，绘制校园生物分布图。第二课时：交流展示校园生物分布图，分析校园生物的分布特点。第3课多种多样的植物（2课时）第课时：认识常见的植物，根据植物的特征进行分类。第二课时：了解植物的多样性，认识不同类型的植物。第4课多种多样的动物（2课时）第一课时：认识常见的动物，根据动物的特征进行分类。第二课时：了解动物的多样性，认识不同类型的动物。第5课相貌各异的我们（2课时）第一课时：观察人的相貌特征，了解个体之间的相貌差异。第二课时：分析相貌特征的遗传规律，认识遗传和变异现象。（二）第二单元：动植物的繁殖第6课植物的繁殖（2课时）第课时：认识植物的有性繁殖和无性繁殖方式。第二课时：通过实验探究植物的无性繁殖方法。第7课动物的繁殖（2课时）第一课时：了解动物的有性繁殖和无性繁殖方式。第二课时：观察动物的繁殖过程，认识动物繁殖行为的多样性。第8课生物的遗传（2课时）第一课时：认识生物的遗传现象，了解遗传物质的作用。第二课时：通过实验探究遗传规律，培养学生的推理能力。第9课生物的变异（2课时）第课时：认识生物的变异现象，了解变异的类型和原因。第二课时：分析变异在生物进化中的作用，培养学生的进化观念。（三）第三单元：生物与环境第10课动物与环境（2课时）第一课时：观察动物的形态结构和生活习性，了解动物适应环境的方式。第二课时：通过实验探究动物对环境变化的反应，培养学生的实验能力。第11课植物与环境（2课时）第一课时：观察植物的形态结构和生长习性，了解植物适应环境的方式。第二课时：通过调查了解植物对环境的影响，培养学生的调查能力。第12课生态系统（2课时）第一课时：认识生态系统的组成成分，了解生态系统的结构和功能。第二课时：分析生态系统的稳定性和平衡，培养学生的系统思维能力。第一课时：继续完善塔台模型，使其符合设计要求。第二课时：对塔台模型进行展示和评价，总结制作过程中的经验和教训。七、教学评价建立科学学习档案，记录学生的学习过程和成果，包括实验报告、观察记录、调查报告等。采用课堂提问、小组讨论、作业批改、考试等方式，对学生的知识掌握和能力发展进行评价。注重对学生的学习态度、参与度、合作精神等方面的评价,促进学生的全面发展。八、教学资源教材、教师教学用书、相关科普读物。多媒体教学设备、实验仪渊和材料。网络资源，如科学教育网站、科普视频等。