人教版《观潮》教案.docx

1.观潮学习目标：1 .学习7个生字，会写13个生字，能正确读写下面词语：“宽敞、薄雾、覆盖.、沸腾”等。2 .有感情地朗读课文。背诵第3、4段落。3 .有边读这想象的方法理解课文内容。4 .感受祖国山河之美，酷爱自然景观。学习重点：背诵第3、4段，想象潮来时的景象，体会观潮人的惊喜之情。积累词句。学习难点：抓住重点句想象理解“潮来前”、潮来时“、潮过后”的景象。学习打算：1 .收集有关钱塘江的图片和文字资料。学习时间：两课时第一课时教学目标：1.初读课文，了解大意。2 .学会文章中出现的生字、新词。3 .理清文章的结构，概括段窗。教学重点I1.学会文章中出现的生字、新词。4 .理清文章的结构。教学难点：理清文章的结构，概括段意。教学过程：一、单元整体教学同学们，我们从今日起先要学习四篇描写白然景物的文章，每一篇文章就像幅奇丽壮丽的图画，学完之后肯定会让你感到大自然的奇异。请同学们打开第组课文提示，看看书中给我们介绍什么方法去感受大自然的奇妙呢？1.学生自读，画批。5 .监控两点：一边读课文，一边想象画面。搜集相关自然奇观的资料。二、创设情境，激发爱好课件出示：“八月十八潮，壮丽天下无。”（苏轼）、“海面宙霆聚，江心瀑布横J（范仲淹）、“千里波涛滚滚来，雪花E向钓鱼台。”（毛泽东）这些美丽的诗句都是对前塘秋潮的咏赞。同学们你们对钱塘江有哪些了解呢？（介绍资料）三、初读课文，了解大意1.钱塘江大潮如此壮丽、宏伟、气概磅礴，则我们起来观看这个奇观吧。齐读课题观潮。2 .“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？“奇观”是什么意思呢？“天下奇观”又是什么意思？3 .师：昨天，你们回家预习了课文，自己再把课文读一遍，读准字音、读通句子，想想文章主要向我们介绍什么内容？（学生自读课文）四、检查预习状况（1）检查预习状况。读准多音字：闷（m0n）雷薄（b6）雾风号（hdo）浪吼（h3u）涨（Zhdng）起颤（chn）动易读错字大根（di）造脚（din）攀时（sh）<2）出示“革、薄、崩、霎"，说说特点：上卜结构的形声字。组词：覆盖、薄舞、山崩地裂、霎时“薄”是上下结构，不是左右结构。“贯”上部分共4隹（3）说说你还有哪个字记不住？哪位同学情愿帮助他？如“忆字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。覆盖：像笼子似的罩在上面。五、默读课文，理清层次1 .默读课文，看看第2至第5自然段是按什么依次写的，第1自然段与下文是什么关系？（时间依次，潮来前，潮来时，潮过后；总分关系）2 .小组探讨分段，并概括段意。第段（1）：钱塘江大潮是天下奇观.其次段（2）：潮来前的景象。第三段（3、4）：潮来时的壮丽毋象“第四段（5）：潮过后江面的景象。3 .结合自己搜集的资料或课后的资料袋，再仔细地读课文，你会有更多的收获。五、作业1.选择正确的读音。大加（dit1.）风事良吼（hdoho）梭盖（16ng1.ng）踮脚（dindin）2.依据意思写词语。（1）形容聚集的人极多。（)（2）形容隐隐隐约。（)（3）没有风浪，比方安静°（)3.用直线将搭配恰当的词语来起来。山崩地裂的江面横贯涌来若除若现的响声人声翻滚一帆风顺的堤岸余波江面人山人海的景物白浪鼎沸六、板书r-（1）天下奇观总二（2）潮来前1观潮三（3、4）潮来时.分（时间依次）四(5)潮过后其次课时教学目标1 .理解课文内容，了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好山河的思想感情。2 .学习作者有依次、抓特点的视察方法，培育学生留心视察四周事物的习惯。3 .朗读课文，背诵课文第三、四自然段。教学过程一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇这节课，我们接着学习观潮。在这节课的学习中，我们通过阅读课文，绽开想像的胡膀，来感受大自然创建的奇异景象。二、通过预习，我们读Ii了什么？提出颈习中不懂的问题.三、引导学生理解课文内容.()精读课文，深化理解1.播放课件中潮来时的声音老师：听！这是什么声音？你听到r什么？（学生自由说）2.深化学习课文3、4段，体会钱塘江大潮（1）老师：潮来时的壮丽景象，课文中也有描写，现在请你仔细默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天卜奇观”写详细的？可以边读边画出你喜爱的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。（学生边默读，边画批）（2）小组内沟通，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。（3）全班沟通，深化体会。老师引导学生体会以下的内容：午后点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷在滚动。忽然人声鼎沸，有人告知我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是一帆风顺，看不出有什么改变。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。重点体会：人声鼎沸老师：怎么沸腾的，能表演一下吗？学生表演：跳若叫若，挥手喊着：潮来了，潮来了老师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水,样。那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。（重点体会：横贯江而、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样？激烈，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么？面对这么壮丽的潮水，你还有什么样的心情？惊讶、惊喜体会两丈多高的白色城堵，引入范仲淹的诗句：海而宙霆聚，江心港布横）比较句子A浪潮越来越近，如同白色战马飞奔而来。B浪潮越来越近，如同千万匹白色战马飞奔而来。C浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（小组探讨：体会潮来时声音之大，形态之壮丽。）（4）引入文字资料：钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到（课件出示文字资料）：潮头已经带着雷鸣般的声响遮天蔽日的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪,浪拍着云,云吞着浪,云和浪绞成一团，水和天相撞在半空,好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变化的世界。（自己读，并说说体会到r什么？）（5）播放录像。（快看，钱塘江大潮来了！）你有什么新的感受？假如你是一个游人.你会怎样赞美？老师：同学们，请闭上眼暗想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普一般通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这宏大的钱江潮，会发出怎样的赞美？（老师随机采访学生）（6）老师:是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮丽景象后，无不发出赞美。请你把自己的感受送入课文之中再来读读。（7）同学们，作者是依据什么依次写潮来时的情景的呢？（远一近）3 .潮过后，还能称作是奇观吗？（学习第五段：重点体会“漫天卷地”“风号浪吼”等词语）4 .则潮来之前又是什么原象呢？是否也能算作是天下奇观呢？（学习其次段，体会：安静、人山人海）小结：钱塘江大潮，白古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮丽天下无。（一）内化语言，拓展延长老师：同学们，这么壮丽的景象，我们应当让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像）1.老师：你觉得作为导游应当怎样介绍呢？5 .出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的随意部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自己的一些感受或运用资料中的学问，可以个人介绍，也可以小组成员分工合作进行介绍.>（3）介绍的语言要符合导游的身份。6 .小组活动，老师巡察。7 .小组汇报，老师相机点拨，并组织语言，适时评价学生。小结：听了你们的刚才介绍，信任肯定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，接着关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。4.作业。（1）按肯定依次，写一个描写景物（或景观）的片断。板书设计：潮来前：一帆风顺人山人海观潮潮来时：齐头并进山崩地裂（远一近）潮来后：漫天卷地风号浪吼