健康教育：青少年主要传染病及其预防.docx

健康教化授课时间：2016年11月授课老师：牛彦清授课班级：八（1）、八）（2）课题：青少年主要传染病及其预防教学目标：I、通过教学，使学生理解传染病及其预防。2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习主动性和趣味性，为预防传染病打下基础。重点：传染病及其预防难点I三个环节教具：投影，多媒体教室引入新课：在上海有过次人们食用被甲型肝炎病而污染的毛蜘而引起的“甲肝”流行。请问毛蝴在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？由复习引入新课，传染病流行时实行什么措施进行限制？怎样限制呢？预防传染柄的般措施在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何个，其流行便可终止。1 .限制传染源：很多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生探讨的基础上得出结论.对病人要足盘做到早发觉、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病扩散。对于传染病人要倍加关怀，不行嫌弃，病人有好的心情有利于早日复原健康。对患传染病的动物，定要刚好处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。2 .切断传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的腕下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用"。很明显这是一个有社会贪任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，歼灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，歼灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人.3 .爱护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病实力。此外，主动参与体育运动，增加体质在防病中也是很全要的。不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是耍找出它的薄弱环节，耍因病制宜.人类的传染病：传染病的种类很多，依据传播途径的不同，主要有以卜几类：1 .呼吸道传染病：供应思索提纲，让学生分组探讨，最终老师结合教材进行小结。<1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？（3）主要传染源是什么？（留意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）< 4）病原体的主要寄生部位在哪里？< 5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？< 6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？2 .消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病.，课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛆虫病的学生，或齐家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中实行了哪些主要措施,病好后取得了什么教训，今后如何预防等。以下两种传染病学生的感性相识较少，主要由老师讲解。3 .血液传染病：主要是指蚊、虱、员、婢等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对回,、蚤、婢等很少能见到，股好有拄图、照片或录像等媒体协助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简洁的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。传染源是病人和带病原体的动物：病原体的原始寄生部位是血液和淋巴：传播途径是生物媒介。预防方法主要是切断传播途径，歼灭蚊虫、虱子等。4 .体表传染病：主要是指由于干脆或间接与忠病的人、动物接触，或齐与含有.病原体的土壤、水接触.病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简洁介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和捌等传染病。可结合本地区状况玳点介绍一两种,特殊是破伤风、血吸虫病和沙眼,病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，留意隔离病人，做好个人卫生，不运用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟识的实际，进行较系统的理论指导.从长远的目光分析，有利r学生今后生活质量的提面.板书设计：预防传染病的一般措施1 .限制传染源。2 .切断传播途径。3 .爱护易感者。（四）人类的传染病：1 .呼吸道传染病：流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。2 .消化道传染病：痢疾、肝炎、伤寒、详前灰质炎、蛔虫病、烧虫病等.3 .血液传染病：疟疾、流行件乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。4 .体表传染病：狂犬病、炭疸、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。