人教版五年级上册《鲸》课堂教学实录.docx

人教版五年级上册综课堂教学实录一、激情导入老师讲故事：一天太平洋地区实行了规模盛大的鱼类运动会。各种各样的鱼游到了指定的海峡，并顺当通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道为什么吗？信任学完了本课，你们会有满足的答案的。（板书课题）二、沟通有关鲸的资料。师：课前让同学们去搜集有关鲸的资料，谁情愿说一说？1、生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。（师嘉奖"小调查员"激励卡一张）2、师：感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料，让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧！（老师通过课件有关鲸的图片、文字资料）三、读课文，了解内容。1、自读课文师：对于鲸，课文给我们作了具体的介绍，请同学们翻开课本，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点O2、学生读完后，指名汇报。师：谁来告知大家课文介绍了鲸的哪些特点？3、师：课文介绍了鲸的四个方面的生活民性，读了课文，你对哪一方面最感爱好或印象最深？为什么？（学生自由读读、说说）4、让学生依据自己感爱好的内容自由选择学生伙伴。四、学生自由学习并展示学习成果。1、师：哪一学习小组情愿用自己喜爱的方式把学习状况给同学们汇报汇报？（学生自由展示学习成果）生1:我们小组选择的是鲸的吃食部分，我们把自己当作鲸，来向大家作自我介绍（生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件）生2：我们学生的是鲸的唾觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。（学生上台展示图画）师：嗯！实不错，这里老师也画了一幅鲸的睡觉图，同学们，瞧！（师演示课件）同学们来评一评，谁画得更好？（生自由评议）师：看来，老师还得好好向XX同学学习，也感谢同学们的点评。生3:我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。（小组合作：边朗读边表演）表演后师课件演示鲸的呼吸师：课文中说鲸的水柱"就像花园里的喷泉一样"是这样的吗？生A：鲸的种类、大小不同，喷出的水柱也各不相同。生B:鲸不是固定的，它会不断移动。师：宾是不比不知道，一比全明白，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷尔，它是个自然的喷尔。让我们一起读一读、赞一赞这漂亮、奇妙的"喷泉"吧！生3：老师，对于鲸的进化，我们不大理解，您能给我们讲讲吗？师：这个总是提得好，鲸的进化的确是个较难懂的问题，但是不怕，你们瞧！（师演示鲸进化的课件）师：现在明白了吗？2、小结。师：同学们的介绍都令老师耳目一新，没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意，其是棒极了，把掌声送给自己！五、解决疑问。师：现在你知道为什么样虾将军不让鲸参与竞赛了吗？（生自由发言：因为鲸不属于鱼类，它用肺呼吸）师：就是因为这样虾将军才不让鲸参与竞赛。六、课外延长练笔1:当鲸被虾仁将军挡在门外的时候，他们会说些什么呢？想像一下，把当时的情景写下来。练笔2：想像一下，假如你是当时的鲸，你会怎么想,怎么说，写一段话。