人教版八年级《巴东三峡》教学设计.docx

人教版八年级巴东三峡教学设计教学思路：本文是一篇游记，巴东三峡教学设计。记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比宏伟秀丽的景色。教学时，首先引导学生理清文章脉络，驾驭作者游踪依次；然后分析作者对三峡不同景物所采纳的不同的描写方法，品尝语言。并通过开展“小导游”活动，提高学生口头表达实力。教学目标：1、理清文章脉络，驾驭游踪依次。2、品尝文章的语言。3、进行口头表达训练。教学打算：1、制作三峡地名卡片；2、地理教学挂图“祖国地形图”3、课文朗读录音带教学过程：一、导入新课，介绍三峡1、背诵李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，初中二年级语文教案巴东三峡教学设计。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。2、提问：这首诗所写的地点在哪里？他是顺流而下还是逆流而行呢？你的理由是什么？白帝城是处于长江中的哪个地段吗？3、挂出立体地理教学挂图，请地理科代表指出“三峡”的位置。4、以前我们学过一篇文言文邮道元写的三峡，文中让你印象最深的是哪句话？5、今日，我们来学习一篇介绍“巴东三峡”的现代游记，让作者刘大杰带着大家逆流而上，巡游三块。二、初读课文、理清脉络1、将课文快速读一遍，找出作者沿途经过了哪些地方。2、出示地名卡片，分组探讨，谈谈这些卡片该怎样排列？3、由学生上台把卡片贴到黑板上，并说明理由。三、细读课文，口语训练1、老师示范担当“总导游”，对三峡作简洁介绍。2、假如你是支配在“西陵峡”中的一位小导游，请你选择其中一段打算向游客解说介绍。布置学生分组探讨，相互解说。