人教版八年级上册《游山西村》教案.docx

人教版八年级上册游山西村教案一、导入。这首诗写于宋孝宗乾道三年（1167）,当时诗人罢官闲居，住在山阴（今浙江绍兴市）铳糊的三山乡。诗题中“山西村”，指三山乡西边的村落。诗中记叙了当地的风俗，饶有兴味。二、读读讲讲问问,问：这首诗跟钱塘湖春行一样，也是记游的。诵读全诗两遍后，说说它在记游上跟钱塘湖春行有何异同。（异：诗人在村民家做客；游踪用了概括的写法。同：也写了游中可见；也用抒情作结。）问：第一、二句的大意是什么？（山西村民家给客人备办了丰富的饭食）表现什么？（农家的热忱和朴实）客人是谁？（诗人：或许还有他的游伴，以及主子请来的陪客。）讲：起势突兀，乍看似与巡游无关，须读到最终才能懂得诗人的用意所在。上句是抑，言酒不甚美：下句突然扬起，说菜之丰富。问：第三、四句跟前两句接得上吗？先说这两句的内容。（写行路人的感觉，迷茫中突然发觉了美妙的去处。）这“又一村”指什么说的？（指山西村，即诗人此刻所在的村庄。）由此可见，这是诗人回忆来村的经脸，跟前两句接得很好，这也可以说是倒叙。由此可深化一步，接着问：这个村子美不美？（美得很，它在重山复水的爱护之下，在柳树花草的掩映之中。）讲：诗人这样来写山西村，又是为下文''古风”一语张本的，因为这是一个与世隔绝的“世外桃源”，所以才能保存古风。问：第五、六句写游山西村所见。请同学们用自己的话来复述。（喀）这是写村中的习俗。问：第七、八句是抒情语，请先说大意。（今后假如有可能趁着月夜出来闲游，说不定什么时候我会挂着拐杖来敲你的门的。）按：诗人当时虽在家赋闲，但他有志报效国家，说不定什么时候仍会外出的，所以说“若许”，意思是“假如有机会”。再问：这歼结尾方式跟过故人庄的结尾相像吗？（相像之处是，都是诗人对款待自己的主子说的，“就菊花”“闲乘月”“夜叩门”等都是美妙韵意境。不相像的是，过故人庄）把重来探望说得很确定，而这一首说得不甚确定，仅是一种愿望而已。）（初中语文第一册教案人民教化出版社延边教化出版社）补充问：这个结尾跟开头是怎样呼应的？（这次游山西村得到主子的盛情款待，又看到了上古的遗风，深受感动，故有重游之念。）三、总结。这首诗描写了山西村古朴的民风，也表达了诗人的憧憬之情，这是简单看出来的。但陆游是爱国诗人，虽是写记游的诗，未必与政治无关，因为当时世风衰颓，跟山西村这种古朴的风尚的确形成了显明的比照。诗中“山重”一联是历来喜闻乐见的名句，其意义不止于表现行路人的感受，在很多别的事情上也同样适用。