UGNX6.0CAD情境教程教案.docx

【新课导入】(5分)：提问:】、这架飞机漂亮吗,是用什么软件设计的?2、知道1.G软件吗？【教学设计】(70分)教学方式:案例教学法教学手段:埋论实践体化教学板书设计教学内容的具体思路学JJ情境：1WW、支架、配件、垫块一基本实体任务一、启动与退出UGNX6.0k由波音飞机引入UG软件的介绍：2、了解UG软件的进入和退出。任务二、了解UGNX6.0的用户界面简单介绍UGNX6.0的用户界面，在后面的教学中(在做中学)进行深入细致的学习和掌握。任务三、槽铜的造型长方体(B1.OCk)、视图操作长方体：Io原点；2、边长tX方向丫方向X方向3、布尔运算.1、明确任务要求：2、介绍(BIoCk)命令;3、学生分组完成：通过“做”，完成橹钢的造型，了解创建长方体命令(BIoCk)：4、深入学习命令(B1.ock),掌握操作步骤一掌握命令的使用掌握参数的含义和设置:5、观察已完成的梢学懂型./解“视图操作”(观察模型的方法).【新课小结】(10分长方体(B1.OCk)命令归纳.【作业布58】5分P16【新课导入】（5分）：提问：1、创建长方体的步骤:2.视图操作的用法.【教学设计】（160分）教学方式:案例教学法教学手段:理论实践一体化教学板书设计教学内容的具体思路任务四、支架的造型一一圆柱体（CyIin加的、布尔操作酸柱体：1、矢俄方向：2、原点：3、直径、高；4、布尔运算.1、明确任务要求：2、介绍（Cy1.inder）命令：3、学生分组完成：通过“做“，完成支架的造型，了解创建匾柱体命令（CyIinder）；4、深入学习命令（CyIirKkr）,掌握操作步骤掌握命令的使用举提参数的含义和设置：5、回顾完成的支架造型，了解“布尔操作”（一:第实体之间是：相加、相减、相交）.任务五、配件的道里一一W1.锥体、点构造器回推体：k矢敬方向:2,原点；3、底圆直径、顶If1.I直径、离；4、布尔运算.1、明确任务要求：2.介绍SOne）命令:3、学生分组完成：通过“做”，完成配件的造型，了耨创建阳锥体命令（COne）；1、深入学习命令（Cone）掌握操作步骤掌握命令的使用掌握参数的含义和设JS；5、回顾完成配件的造型，学习“点构造器”（确定空间一个点的位置）.任务六、垫块的造型一一现体、矢城构造器）球体：1、球心：2、直径:3、布尔运算.1、明确任务要求：2.介绍（SPhere）命令:3、学生分纲完成：通过”做“，完成垫块的造型,了解球体命令（SPhereh1.深入学习命令（SPhere）,掌握操作步骤掌握命令的使用掌握参数的含义和设置：回顾完成垫块的造型，学习“矢质构造器”（确定空间一个方向.新课小结（10分）基本实体命令小结【作业布置】（5分）P617职业技术学院教师姓名授课形式教案序号3授课班级班授课日期年月日第周授2课时班年月日第周时2课时班年月日第周课时授U节名称学习情境：3零件曲戏第图任务一、绘制手柄二维他线一一空图工作平面、草图曲戏绘制敦学目的掌握多数化隼图一一空图工作平面、耳图曲践绘制教学重点掌握草图曲战绘制教学难点掌握草图曲线绘制更新、补充、节内容无使用教具无课外作业复习、P48课后体会【新课导入】（5分）：提问：1、创建圆柱体、网椎体、球体的步骤：2、布尔操作、点构造器、矢属构造器的含义.【教学设计】（70分）教学方式:案例教学法教学手段:埋论实践体化教学板书设计学习情境：3零件曲线草图任务一、绘制手柄二维曲税1、草图工作平面：草图平面；草图方位。2、草图曲线绘制：轮膈线、直跳、阴弧、圆、修剪、啜角.草图曲线绘制二种方法:约束法和定点法教学内容的具体思路I、明确任务要求（1.制明柄二谯曲线）；2、演示手柄二维曲线的绘制：3、学生分组完成：通过做“，完成,绘制手柄二维曲线”，了解建立草图工作平面和草图曲线绘制,掌握操作步臊掌握命令的使用常握参数的含义和设置：4、学生自查、比查：5、教师检查和息评0IJ明确任务要求:2、演示练习与提示2j三的绘幅用草图曲线绘制的二种方法：约束法和定点法；3、学生分组完成：分别完成,僦习与提示3-2".、握草图曲线绘制的二种方法：约束法和定点法：常押操作步骤-掌握命令的使用一一掌握参数的含义和设理：4、学生自查、互查：5、教师检查和点评。【新课小结】105»创建草图步骤小结。【作业布置】（5分）复习P48教师姓名授课形式教案序号4授课班级班授课日期年月日第周授课时数4蛔班年月日第周4蛔班年月日第周课时授U节名称学习情境：3零件曲线草图任务二、绘制端芾板面草图审图约束任务三、绘制垫片草图草图曲找操作敦学目的掌握多数化隼图一一空图约束、隼图曲线愫作教学重点掌握草图约束教学难点掌握草图约束更新、补充、节内容无使用教具无课外作业P48课后体会【新课导入】（5分）：提问：1，建立草图工作平面的步骤和含义.2、草图曲线绘制命令彳r那些？【教学设计】（160分）教学方式:案例教学法教学手段:埋论实践一体化教学板书设计学习情境：3零件曲纹草图任务二、绘制端i截面草图一一草图约束草图的来:尺寸约束自动判断的尺寸：角度尺寸；半径尺寸.几何约束一水平：轻且；点在曲线上；共线：同心：相切；等岁径.教学内容的具体里路1、明确任务要求（绘制蝴盅截面草图）:2、演示端箫或面草图的绘制：3、学生分组完成；通过“做”,完成,绘制端蕊豉面草图”,初步了解草图约束.掌握操作步骤掌握尺寸约束、儿何约束的含义和使用：4、学生自杳、互查：5、教册检查和点评。任务三'绘制柴片草图一一草图由代操作草图曲线操作：镜像曲线:草图定位。1、明确任务要求（绘制垫片草图）：2、演示垫片草图的绘制；3、学生分组完成；通过''做”,完成“绘制幽片草图”.掌握草图约束命令和草图曲线操作命令（境像等，掌握操作步骤掌握命令的使用-掌握参数的含义和设置：4、学生自查、瓦查：5、教师检查和点评。新课小结（10分）草图约束：尺寸约束、几何约束草图曲斑悚作：镜像的线、草图定位【作业布置】（5分）史习、P19【新课导入】（5分）：提问：1、主要草图约束命令：2、主要草图曲线操作命令.【教学设计】（70分）教学方式:案例教学法教学F段:理论实践体化教学板书设计教学内容的具体思路学习情境：轴座、V型带轮、弹烫扫描特征引入：1、基本实体（长方体）：2、草图：3、拉伸.由练习与提示题图4T引入拉伸命令:1、造型分析：2、敦师示范、讲解,完成三维造型：3、学生分组完成：通过“做“，完成练习与提示题图4-1/解拉伸命令:4、学生自查、互查：5、教师检查和点评。任务一、轴座的造型一一拉伸特征拉伸特征：（卷数介绍）1、截面:2、方向：3、限制（起、止）：4、布尔运算:5、拔模：6、假祝：7、设置.1、明确任务要求（轴座的造型）:2、造型分析：3、演示轴座的-:锥造型：4、学生分组完成；通过“做”，完成“轴座的三维造型m,复习巩固耳图命令，了解拉伸命令；5,学生自查、比查：6.教师检查和点评：7,学习拉伸命令，掌握操作步骤掌握命令的使用掌握参数的含义和设置。【新课小结】10）拉伸特征命令小结。【作业布置】（5分）复习、P6I-P62教师姓名授课形式教案序号7授课班级班授课日期年月日第周授课时数2WWt班年月日第周2蛔班年月日第周课时授U节名称学习情境：4轴座、Y型带轮、弹费一一扫描特征任务二、V型带轮的造鞭一一旋利特征敦学目的掌握旋转特征命令教学重点掌提旋转命令、参数的使用完善迨里思路教学难点旋转命令、参数的理介更新、补充、节内容无使用教具无课外作业P65-66课后体会【新课导入】（5分）：提问：1、拄伸特征命令中1.imits（限制）的使用：2、拉伸特征命令中Draft<M>的使用：3、拉特一命令中OffeSt（偏Bt）的使用.【教学设计】（70分）教学方式:案例教学法教学手段:理论实践体化教学板书设计教学内容的具体思路fE务二、V型带轮的造型旋转特征：k板面:2、轴：3、限制（起、止；4、布尔运尊：5、偏就：6、设置,I、明确任务耍求（Y型帚轮的造型）：2、造型分析：3、演示V型带轮的二维造型：1、学生分生完成:通过“做”，完成T型带轮的一:维造型”，狂习巩固草图命令.了解旋转命令：5,学生自杳、互杳：6、教师检查和点评.【新课小站】（10分）加转特征命令小结【作业布置】（5分）P65-66教师姓名授课形式教案序号8授课班级班授课日期年月日第周授课时数4蛔班年月日第周4蛔班年月日第周课时授U节名称学习情境：4轴座、Y型带轮、弹费一一扫描特征任务三、弹簧的造型沿引导线扫掠特征敦学目的掌握沿引轮线扫描特征命令教学重点笊握沿引导线扫描命令、参数的使用完善迨里思路教学难点引导线扫描命令、参数的理介更新、补充、节内容无使用教具无课外作业P68课后体会【新课导入】（5分）：提问：1、旋转将征命令中限制的用法?2、旋转特征命令的操作步骤？【教学设计】（160分）教学方式:案例教学法教学手段:埋论实践体化教学板书设计教学内容的具体思路综合练习1、课堂练刀修习与提示霆BH412、M¼132、造型分析：3、学生分组完成；通过“做”，完成第习与提示HB4T2、AS4-13.进一步学提和理解旋转命令的参数和设置：4、学生自查、互查：5、教师检查和点评：6、学习旋转命令，掌握操作步骤掌握命令的使用一一掌握参数的含义和设S1.任务三、弹货的造型沿引导线扫描播征:k技面；2、引导线；3、偏世：4、布尔运竟：5、设置.注意事项：1、械面线在引导线端点：1、铁面线与引导我垂直.1、明确任务要求（弹簧的造型）；2、造型分析：3、演示弹簧的三维造型：4、学生分组完成：5,通过“做”，完成”弹簧的三斑造型“，复习巩固草图命令，了解螺旋或和沿引导她扫掠命令:6.学生自查、瓦查：7,教册检查和点评。【新课小结】（10分）沿引导跷扫描特征命令小结,【作业布置】（5分）P68【新课导入】（5分）：提何:1，沿引导线扫描特征命令操作