人民币的认识.docx

人民币的相识教学设计教学目标，I.相识各种人民币，知道"1元=10的，I角=10分”.2.通过付钱、换钱活动，体会“元、角、分”之间的美系，感受换钱的多样性.3.将受数学学问与现实牛活的亲密联系，知道如何笈惜人民币。教学重点，相识各种面值的人民币，了解元'角、分之间的关系.教学足点：等值间的换钱，并体会换钱的多样性。教学打算一打算各种面值的人民币（5份）；课件教学过程，一、创设情境、引入课题师：同学们喜爱猜谜诏吗?生：（喜爱）师；我们先来猜个谜语吧，（多媒体展示）“一张纸片花纹多.红黄收绿画山河，爸妈好灭把它喋，吃饭穿衣它来办.”生：钱.师：钱在不同的国家有不同的名称，你知道中国的钱叫什么吗？生：人民币,（老师在此刚好板书师：我们一起写下它的名字-人民币.这节课我们一起求学习人民而的相识.师：关于人民币，你都知道些什么？生；我相识各种面值的人民币：我会用人民币买东西：我们每一天的生活都面不开人民币，没有人民币我们不能买吃的、用的、不能上学等等.师：关于人民而的学问,你们知道得可真多！二、自主探究、解决问题：师：那老师浜奖一下你们,每组发一个大红包.快打开你们的红包看看吧，请组长轻轻地把它们倒在点子上，小组内相互合作把你相识的钱向你的小伙伴介绍一下.（小组合作相识戕）师:谁情愿把你相识的钱介绍给全班小挚友？生：我相识1元的.师：你是怎么知道这是1元的？生：这里有一个1字。师：哦，我明臼了有1字的就是1元，是不是？生:是！师:那我这31也有一张，大家请看（出示I角册币）生:那不是1元是1角.师：唉？你不是说有I字的就是1元吗？生：1后面还有一个元字,另一张后面是一个角字.板书：元角师：奥，我明白了果然它们的数字相同，但是<）不同.所以它们的面色不同.师：大家看得可真细致！我们要弄清人民币的面值,不仅要存清它的一生：数字.师;还要看清它后面的生:单位.除此之外，它们还有哪儿不一样？生1；它们的大小不一样。生2：它们的颜色也不一样.师：这也是识别人民币的一个方法。师：行看案子上还有没有咱们没说到的钱？生2：我还相识这样的I元一一（出示1元硬币）师：哦？这个1元和刚才的这两张都不一样,这两张是用纸做的.我们管它叫生r纸币.而这枚是用金属做的,推起来硬硬的，我们把这种用金屈做的叫一一生：硬币.师：看一看点面上还有没有其他的硬币？生；有。师：面便是多少的？生：1分。板书：分师；这是人民币的又一个单位。师：你是怎么知道它是1分的？生：有写的1字,后面的单位是分.所以是1分的.你真会思盍！>师：红包里的人民币我们都相识了，咱的把桌面整理一下,杷人民币再放回红包里吧，学会整理也是我们要养成的一个好习惯！生整理桌面。）师：整理好的同学请用解放军一样的坐姿告知我吧.俄：通过以上的学习我们知道了.相识人民币的关键是：生：看它的数字和单位.师；驾驭了这个方法，什么样的人民币我们都能相识了，看看设有孙悟空的火眼金睹，（课件展示）师：我仰冉细致视察一下,这些人民币上都有一个熟识的图案.它是什么？生：国做，师：国徼是我们国家的象征，同学们要彩惜我们的人民币，不要在上面乱涂乱运。三、活动I换一换师：我看你们小小的年龄竟然彳!孙悟空的本事，来考考你们能不能帮小明解决一个问题？他刚要乘坐无人售票公交车，票价是】元，可是他只带了很多1角的钱，大家说他该投几张1角的呢?生：10张1角的.师：为什么要投10张呢？生：IO角=1元，1元=10角播放课件）师；假如小明只带了几张5角的钱，哪该怎么办？牛.：投2张5角的.师：遍过刚才的学习我们知道了,I元=10用,同学们想一下，那角和分之间会有怎样的关系呢？:1角=IO分。师：那2j-（）分呢？3角呢？50分-（）角呢？80分呢？师:看你们的小脑袋转的这么快，老怵嘉奖给你们一个小故事，放松一下好吗？故步：有一天，小松双泉着1元纸币，它看到短狸有很多1角的硬币特殊好玩，于是它想用自己的1元纸币换1珀的硬币，狡射的狐狸眼珠子一料，很快数了9枚1角的递给了小松1.小松取见1张I元能换9枚1角.兴奋得不得了.回到家妈妈却不兴奋心为什么呢？生：狐狸太狡希了I元=1。角，它少给了小松鼠1角钱.师：那应当给小松以几枚硬币呢？生：10枚四、巩Ia绘习、应用拓A1.师：你们可比小松双聪魅多了！它有几道题正发愁呢，你们能不能梢用它？来试试看：（课件）五、总结全课、反思整理，1 .说一说你都学到了什么？生自由回答.机板书，（1元10角，1角NIo分）2 .，市，老师有一个温馨提示1人民币有很多人都燧用过上面难免会留下细菌,为了保障大家的健康，要养成用完人民币刚好洗手的卫生习惯,