人美版小学美术一年级上册美术教学反思.docx

人美版小学美术一年级上册美术教学反思人美版小学美术一班级上册美术教学反思小学低班级阶段的小学生们对于课堂纪律的观念淡薄、概念模糊,所以课前开展一些趣味性、互动性的组织教学活动，可以特别有效地帮助我们进入到新课的起始过程。对于新入学的一班级孩子来说，开学前的几节课，美术老师应当把教学重点落实在教学组织上，培育学生良好的行为习惯，通过老师特有的方式与学生互动，通过嬉戏、品奖、竞赛等多种方式先强化学生的纪律意识和习惯养成教化，能为今后的美术教学带来乐观的影响。第一周的美术课，可以通过设计竞赛，培育学生课前打算的养成习惯；课堂管理可以通过嘉奖机制和评比来管理调整纪律；而作业的按时按质递交可以通过每节课前表扬和课堂训练作业递交等方式来培育学生，而课前表扬包括表扬绘画好的学生，和作业有进步的学生两类。对于一班级的孩子来说，表扬不管是物质的还是精神上的，他们都很在乎。我们要利用这种上进心，来加强口常行为习惯的管理，当教学组织能有效形成，美术课中结合多媒体的信息教学和老师的奇妙设计,学生肯定会渴望每节课的到来，而美术课也不会难上了。对于备课要备学生，因为每个班有不同的.班风，有的班级比较活跃，那么课堂设计可以互动环节少一点，有些班级学生比较安静，那么嬉戏可以多设计一些，而深层次对组织教学的把控则是对学生的刚好鼓舞和严格的纪律管理，合理的教学设计和生动的教学语言这些要素都是相辅相成,此外见机行事的教学机灵则须要老师不断积累的教学阅历，通过以上的综合因素，美术老师才能利用n己的人格魅力去折服学生，让美术课堂教学成为一种美的享受的过程。培育学生整理整理的良好习惯。因为美术课的特别性，材料的改变，或者教室的改变，都有可能让颜料溅上、让碎纸掉在地上。日常教学中的一些琐碎细微环节，要留意方式方法的引导、刚好的示范以及责任感的培育。如国画课上墨汁倒出后，刚好盖好，有墨的毛笔不随意搁于桌沿，限制好用水、用黑。端颜料盘、墨盘，不滴在地上,换水时水珠不四撒；洗笔洗盘时，分组去洗，不在水池边搞闹。我还依据各班实际状况，组织学生课上、课下冲洗。教化学生善待手工课中产生的废纸屑、废旧材料和边角料，整理在自己的盥料料袋里，在下次的这作业中发挥自己的想象力制造力它们变废为宝，上完橡皮泥课，教化学生把自己的桌子擦干净。良好的整理习惯养成教化，老师可能要多费点精力，但它能为我的美术课组织教学的良循循环，打下良好的氛围。