人美版（2024）小学美术一年级上册《调皮多变的点》教学设计.docx

人美版(2024)小学美术一年级上册调皮多变的点教学设计课题：调皮多变的点科目：小学美术年级：一年级上册版本：人美版(2024)课时安排：1课时一、设计理念本课程旨在通过探索点的调皮多变特性，激发学生的创造力和想象力。教学设计遵循以下理念：1 .以学生为中心：鼓励学生自由探索，通过实践活动体验点的形态变化，培养学生的观察力和审美能力。2 .游戏化学习：通过游戏和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习点的构成和变化，提高学习兴趣。3 .创意表达：引导学生运用点的特性进行创意绘画，鼓励个性化表达，尊重每个学生的独特视角和创意。4 .跨学科学习：将美术与其他学科如数学、科学等相结合，让学生理解点在不同领域中的应用和意义。5 .循序渐进：从简单到熨杂，逐步引导学生掌握点的多样表现形式，培养学生的艺术感知和创作能力。通过本课程的学习，学生不仅能够掌握点的基本知识和技能，还能在艺术创作中展现出无限的想象力和创造力。二、教材分析1、教学内容调皮多变的点是人美版（2024）小学美术一年级上册第二单元我与美丽大F1.然中的第1课。本课主要通过引导学生观察生活中的点，认识点的形状、大小、颜色等特征，了解点的变化和组合方式，学习用点来创作美术作品。教材内容包括欣赏点的图片、了解点的变化、用点进行创作等。2、学情分析一年级学生对美术学习充满好奇和兴趣，但他们的注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的美术活动，如绘画、手工等，但对于美术的基本概念和技能还需要进一步学习和掌握。一年级学生的观察力和想象力较为丰富，但表达能力和动手能力有限，需要教师给予适当的引导和帮助。三、教学目标1、知识与技能目标认识点的形状、大小、颜色等特征。了解点的变化和组合方式。学习用点来创作美术作品。2、过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，让学生在自主探究中学习美术知识和技能。引导学生运用多种材料和方法进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。3,情感态度与价值观目标培养学生对美术学习的兴趣和热爱。让学生感受点的魅力和变化，培养学生的审美情趣和创新精神。四、教学重难点1、教学重点认识点的形状、大小、颜色等特征，用点来创作美术作品。培养学生的观察力、想象力和创造力。2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的美术作品。培养学生对美术学习的兴趣和热爱。五、教学准备1、教师准备收集各种点的图片、视频资料。准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等。制作教学课件。2、学生准备准备绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、剪刀、胶水、卡纸等。六、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图1.播放一段关师：同学们，我们一起通过播放动于点的动画视来看一段动画视频，看画视频，激频，让学生感受看里面有什么有趣的发学生的学导入点的魅力。东西。（播放视频）习兴趣，引新课2.提问：同学生：看到很多点。导学生观察们，你们在视频师：那点有哪些特点点的特点，中看到了什呢？为后续的教么？点有哪些生：点很小，有不同的学活动做铺特点呢？颜色。垫。1.展示各种点师：现在我们来看一些让学生通过的图片，让学生点的图片，大家仔细观观察和触观察点的形状、察一下，点的形状有哪摸，了解点观察大小、颜色等特些呢？（展示图片）的形状、大点的征。生：有圆形的、方形的、小、颜色等特征2.引导学生用三角形的。特征，培养手触摸点的图师：点的大小有什么不学生的观察片，感受点的质同呢？力和感受感。生：有的点很大，有的力。教学环节教学内容师生互动设计意图3.提问：点的形状有哪些？点的大小有什么不同？点的颜色有哪些？点很小。师：点的颜色有哪些呢？生：有红色的、黄色的、蓝色的。师：大家用手摸一摸点的图片，感受一下点的质感。了解点的变化1 .展示一些点的变化图片，如点的大小变化、颜色变化、形状变化等，让学生了解点的变化。2 .提问：点是怎么变化的？点的变化有什么规律呢？师：大家看，这些图片中的点发生了变化，你们发现r吗？（展示图片）生：点的大小变了，颜色也变了。师：点是怎么变化的呢？点的变化有什么规律呢？生：点可以变大变小，让学生了解点的变化，培养学生的观察力和思维能力。教学环节教学内容师生互动设计意图颜色也可以变。点的组合1 .展示一些点的组合图片，如点的排列、点的肃叠等，让学生了解点的组合方式。2 .提问：点是怎么组合的？点的组合有什么效果呢？师：大家看，这些图片中的点是组合在一起的，你们发现了吗？（展示图片）生：点可以排列成一条线，也可以重叠在一起。师：点是怎么组合的呢？点的组合有什么效果呢？生：点的组合可以形成不同的图案。让学生了解点的组合方式，培养学生的观察力和想象力。创作以点为主题的1.引导学生发挥想象力，用点来创作美术作品。师：现在我们来发挥自己的想象力，用点来创作一幅美术作品吧。大家可以先想一想自己培养学生的想象力和创造力，提高学生的动手教学环节教学内容师生互动设计意图美术作品2.教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。要画什么或者做什么。生：我要画一朵花，用点来画花瓣。师：很好，那你可以先画出花的形状，再用点来画花瓣。生：我要做一个手工，用点来装饰。师：这个想法很不错，你可以用卡纸、彩纸等材料来做。能力。作品展示与评价1 .组织学生展示自己的作品，并介绍自己的创作思路。2 .引导学生互相评价作品，提出优点和不足师：现在我们来展示一下自己的作品吧。谁先来介绍一下自己的作品？生：我画的是一只蝴蝶，用点来画透膀上的花纹。通过作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力，同时也让学生学会欣赏教学环节教学内容师生互动设计意图之处。3.教师对学生的作品进行评价,肯定学生的努力和创意。师：你的作品很有创意，颜色也很鲜艳。大家觉得他的作品有什么优点呢？生：画得很像。师：还有吗？生：点的排列很整齐。师：那有什么不足之处呢？生：可以再画一些其他的东西，比如花朵。师：非常好，大家的评价都很有道理。我们再来看下一位同学的作品。他人的作品。课堂总结1.总结本节课的学习内容，强调点的魅力和师：今天我们学习了调皮多变的点这一课，大家都学到了什么通过课堂总结，巩固学生的学习成教学环节教学内容师生互动设计意图变化。呢？果，同时也2.鼓励学生在生：我们认识了点的形培养学生对生活中多观察状、大小、颜色等特征，美术学习的点，用点来创作了解了点的变化和组兴趣和热更多的美术作品。合方式,还学会了用点来创作美术作品。师：非常好，点是很神奇的，它可以变化出很多不同的东西。希望同学们在生活中也能多观察点，用点来创作更多的美术作品。爱。七、板书设计调皮多变的点点的特征I形状、大小、颜色点的变化点的组合创作以点为主题的美术作品八、教学反思通过本节课的教学，我深刻体会到了以学生为中心的教学理念的重要性。在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和实践，让学生在自主探究中学习美术知识和技能。同时，我也注重培养学生的情感态度和价值观，通过学习点的魅力和变化，让学生感受美术的乐趣和创新精神。在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在引导学生发挥想象力创作美术作品时，部分学生的思维还是比较局限，需要我进一步启发和引导。另外，在作品展示和评价环节，学生的评价还不够全面和深入，需要我加强指导。在今后的教学中，我将不断改进臼己的教学方法，提高教学水平,为学生提供更加优质的美术教育。