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    《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(表格表).docx

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    《11 对人有礼貌》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版(表格表).docx

    <11对人有礼就教学设计2024-2025学年道德与法治一年锻上册找版教材分析11对人有礼貌是统编版道德与法治小学一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到礼貌待人的重要性,学会使用礼貌用语,养成良好的文明习惯。教材通过生动的图片和简雎的文字,展示了不同场景卜的礼貌行为,恬助学生理解礼貌的具体表现和意义。教学目标1 .知识与技能目标:让学生认识礼貌用语,学会在不同场合使用礼貌用语:了解礼貌行为的具体表现。2 .过程与方法目标:通过情景模拟、小组讨论、故事分享等活动,培养学生的表达能力和合作能力。3 .怙感态度与价值观目标:培养学生对人有礼貌的意识,养成文明礼貌的好习惯。教学21难点1 .教学点:掌握礼貌用语和礼貌行为,学会在日常生活中对人有礼貌。2 .教学难点:将礼貌行为内化为自身习惯,持之以恒地做到对人有礼貌.教学过程一、导入新课(3分钟)1 .谈话导入:同学们,我们在生活中会遇到很多人,比如家人、老帅、同学、陌牛.人等。当我们和他们交往的时候,应该怎么做呢?2 .学生自由发言。3 .教师小结:大家都说得很对,我们应该对人有礼貌。今天我们就起来学习U1.对人有礼貌.二、新课讲授(一)认识礼貌用语<10分钟)1.展示图片:小朋友向老师问好、向同学说再见等场景。2 .提问:图片中的小朋友说了什么?这些话仃什么作用呢?3 .学生回答:小朋友向老师说“老师好",向同学说"再见"。这些话可以让别人感到开心,也能让自己变得更受欢迎.4 .教师讲解常见的礼貌用语,如"你好*"谢谢""对不起""没关系"等.并让学生说一说在什么情况下使用这些礼貌用语。(二)学习礼貌行为(15分钟)1 .展示图片:小朋友主动帮助老人过马路、排队等候等场景。2 .提问:图片中的小朋友做了哪些礼貌行为?为什么这些行为是礼貌的呢?3 .学生回答:小朋友主动帮助老人过马路是乐于助人的表现,排队等候是遵守秩序的表现,这些行为都能让别人感到尊重和温暧。4 .教师总结礼貌行为的具体表现,如尊筮他人、乐于助人、遵守秩序、不随地吐痰等。并让学生说一说自己还知道哪些礼貌行为。(三)情珏模拟20分钟)1 .教新创设不同的情景,如在学校见到老师、在公交车上绐老人让座、不小心撞到别人等。让学生分组进行情景模拟,表演在这些情景卜.应该如何使用礼貌用语和做出礼貌行为。2 .小组表演后,其他小组进行点评,指出表演中的优点和不足之处。3 .教舞对每个小组的表演进行总结和评价,强调礼教用语和礼貌行为的重要性。(四)故事分享(15分钟1 .教师讲述一个关于礼貌的故事,如孔融让梨程门立雪等。2 .提问:故事中的人物仃哪些礼貌行为?我们可以从他们身上学到什么呢?3 .学生回答:孔融把大的梨让给哥哥,是住得谎让的表现:杨时和游酢在大雪天等待老箭,是尊重老册的表现。我们可以从他们身上学到要对人有礼貌,尊重他人.4.教册引导学生结合自己的生活实际,说一说自己在生活中是如何做到对人有礼貌的。三、课堂总结(5分钟)1 .教师提问:通过今天的学习,你有什么收荻?2 .学生回答。3 .教舞总结:同学们,对人有礼貌是一种美德,它可以让我们变得更加受欢迎,也能让我们的生活更加美好.希望大家在今后的生活中,能够时刻牢记礼貌用语和礼貌行为,做一个文明有礼的好孩子。四、布置作业(2分钟)1 .回家后,向家人分享今天学到的礼貌知识,并在牛活中做到对人有礼貌。2 .观察身边的人,记录下他们的礼貌行为,下节课和同学们一起分享。板书设计11对人有礼貌一、认识礼貌用语二、学习礼貌行为三、情景模拟四、故事分享教学反思在本节课的教学中,通过多种教学方法,让学生认识了礼貌用语和礼貌行为,培养了学生对人有礼貌的意识。在教学过程中,学生的参与度较高,能够积极参与情景模拟和故事分享等活动。但是,也存在些不足之处,比如在情景模拟环节,部分学生的表演不够自然,可能是对礼貌行为的理解还不够深入:在故事分享环节,有些学生的发言比较简短,没有充分表达出自己的想法。在今后的教学中,我将更加注重引导学生深入理解礼貌的内涵,通过更多的实践活动,让学生将礼貌行为内化为自身习惯”同时,我也会鼓励学生积极发言,提离他们的表达能力和思维能力。

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