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    《唐诗三百首》导读知识梳理.docx

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    《唐诗三百首》导读知识梳理.docx

    唐诗三百首导读知识梳理一、作品简介£唐诗三百首是一部流传甚广的唐诗选集,由清代衡塘退士编选。二、编选目的旨在为读者提供具有代表性、艺术性和思想性的唐诗作品,展示唐诗的丰富多彩和辉煌成就。三、选诗特点1 .题材广泛涵靛了山水田园、边塞战争、思乡怀人、咏史怀古、宫怨闺情等各种题材。2 .风格多样包括了雄浑豪放、清新婉约、沉郁顿挫、平淡质朴等不同风格。3 .诗人众多选入r李白、杜甫、王维、孟浩然、王昌龄、岑参等众多著名诗人的作品.四、诗歌潦派1.山水田园诗派以王维、孟浩然为代表,描绘自然风光、农村珏物以及安逸恬淡的隐居生活,诗风清新自然。4 .边塞诗派以裔适、岑参、王昌龄等为代表,描写边就战争和将士生活,诗风雄浑豪迈。5 .浪漫主义诗派以李白为代表,其诗想象丰富奇特,风格豪放飘逸,充满积极浪漫主义精神.6 .现实主义诗派以杜甫为代表,关注社会现实,反映民生疾苦,诗风沉郁顿挫。五、诗歌体裁1 .五言古诗每句五个字,全诗字数不拘多少。讲言古朴,节奏较为舒缓。2 .七言古诗每句七个字,篇幅较长,句式灵活,押的较为自由。3 .五言律诗每句五个字,全诗八句四联(首联、额联、颈联、尾联),偶数句押韵,要求平灰对仗。4 .七言律诗每句七个字,全诗八句四联,格律要求严格,在音韵和对仗上更加讲窕。5 .五言绝句每句五个字,全诗四句,通常遵循平仄和押的规则,简洁明快。6 .七言绝句每句七个字,全诗四句,形式短小精悍,意境优美.六、艺术价值1 .语言优美唐诗语言凝练、形缴生动、富有韵律美,用词精准,给人以美的享受。2 .意境深远通过对自然景观,人物情感等的描绘,营造出深遽、含蓄的意境,引发读者的联想和思考。3 .情感真挚诗人将自己的喜怒哀乐、人生感悟融入诗歌,情感表达真挚动人.4 .表现手法多样运用比喷、拟人、有张、对偶等修辞手法,以及借珏抒情、托物言志、对比衬托等表现手法,增强诗歌的艺术感染力。七、阅读方法1 .了解背景了解诗人的生平经历、创作背景,有助于更好地理解诗歌的内涵。2 .反第诵读通过诵读感受诗歌的韵律和节奏,体会其中的情感.3,赏析点评对诗歌的语言、意境、手法等进行分析和评价,提高鉴赏能力。4 .比较阅读将不同诗人的同类题材作品或同一诗人不同时期的作品进行比较,加深对诗歌的理解。5 .联系生活将诗歌中的情感和思想与自己的生活经验相结合,获得更深的感悟。£唐诗三百首问答题及答案示例:1 .唐诗三百首中,李白的哪首诗表达了他对自由和理想的追求?答案:G将进酒K这首诗通过豪迈奔放的语言,如“天生我材必有用,干金散尽还更来”等,充分展现了李白对臼由和理想的不懈追求。2 .请举例说明王维山水田园诗的特点,并分析其中首代表作。答案:王维山水田园诗的特点主要有:诗中有画,色彩鲜明:意境清幽,富有神意:语言优美,清新自然。其代表作如£山居秋暝h“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流描绘了清新宁静的山水景色,营造出一种空灵、静潞的意境,体现了诗人对自然的喜爱和对闲适生活的向往。3 .杜甫的春望反映了怎样的社会现实?答案:春奥反映了安史之乱时期国家残破、战火纷飞、民不聊生的社会现实。诗中“国破山河在,城春草木深”描绘了长安城沦陷后的荒凉景象,“烽火连三月,家书抵万金''则表现了战争给人民带来的痛苦和思念亲人的急切心情,4 .请说出唐诗三百首中一首边塞诗,并简述其主答案:王之涣的凉州词二首其一讥主题是描绘了西北边地壮阔荒凉的景色,表达了守边将士的思乡之情以及对战争的无奈。“黄河远上白云间,片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关J5 .分析孟浩然春晓的艺术手法。答案:春晓运用/简洁明快的语言,通过对春天早晨醒来时的所见所闻所感的描写,如“春眠不觉晓,处处闻啼日。夜来风雨声,花落知多少J以声衬静,动静结合,表现了春天的生机勃勃和诗人对美好春光的珍惜与怜爱。6 .说说唐诗-:百首3中哪首诗体现诗人的思乡之情,并阐述其表达方式.答案:例如贺知章的回乡偶书二首其一讥“少小离家老大回,乡音无改鬃毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。'这首将通过对比自己年轻时离家和年老归乡的情景,以及儿童对自己的陌生反应,委婉含蓄地表达了诗人深深的思乡之情.7 .在唐诗三百首中,选取一首七言绝句,分析其格律特点。答案:以杜牧的泊秦淮3为例。格律特点为:每句七言,全诗四句。平仄上遵循“仄仄平平平仄仄,平平仄从:仄平平。平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平”的规则。押韵上,“沙、家、花”押“u”韵,韵脚和谐,富有音的美。8 .谈谈唐诗三百首B中爱情诗的特点。答案:唐诗三百首中的爱情诗情感真挚细腻.表现手法多样。有的含蓄委婉,如李商隐的“春蚕到死丝方尽,姐炬成灰泪始干”:有的热烈奔放,如崔颍的“君家何处住,妾住在横塘。停船哲借向,或恐是同乡:常常借助自然比物来烘托情感,语言优美动人.

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