《往事依依》教学设计第一课时.docx

往事依依教学设计第一课时课题往事依依单元三学科语文年级七教材分析本单元翻是关于学习生活的作品，透过课文.让学生了解不同时代少年儿柬的学习状况和成长经历，感受求知的快乐，成长的欣喜，童我童趣。默读是主要学习方法，在默读中把握中心和主要内容是单元谙文旎力目标.本课是实现这些目标的素材典范.学习目标1 .默读全文,充分枳累.2 .默读全文.拓体感知.重点训练默读，充分积鼓.难点整体感知，划出为键词句并品味.教学过程教学环节教师活动学生活动设计量图导入新课回味童年，打开尘封的记忆,你会发现在岁月的长河里,总有几朵浪花，让你定格在难忘的相框里.因为那是也真童趣,是求知的快乐,是成长的欣班，今天就让我们走进4往出依依3去体会吧，Bpp<唤醒学生对童年的回忆,创设学习情境.讲授新课祖织学生探究新知一、走近作者于琳女，江苏慎江人,长期从事中学语文教学，1978年被评为语文特级教师，曾任上海杨浦中学名誉校长首都帅范大学、华东师范大学、±海师范大学兼职教授，上海市教师研窕会会长.主要著作有语文教苑耕行录语文园地抬德H常等.二、TMW*本文是于洪老师应C中学牛.阅读编排部邀请而写,刊登在该刊1999年第7期的追忆黄金时光”栏目上.是一篇I可忆少年时代读书生活的优美做文。作者从不同层面回忆童年往'”，抒发了热爱自然、热卷祖国的思想感情“特别是劝两位国文老肺上课情景的回忆.体现出作者的爱国情怀.三、自主学习.1 .阅读第三单元导读内容和P53课前预习指导°2 .我读课文，扫除字诃障碍,读通读畅。学生识记Hi要文学常识.按要求阅读相关内容，引导学生主动积累文学常识.为默读训练准备.养成良好读书习惯。3,再读课文，完成课后一题。4、三读课文,完成课后二题.注意按默读要领进行1«点勾树.四、合作操完，分享自主学习成果.1.互相说说默读的要领有哪些？你做到了吗？2、互相帮助，订正字音错误。3、互相谈i条各自对课后第一题的思考成果，4、互相淡谈，各自对课后第二遨的思考成果.具体点拨，1.互相说说默饯的要领行哪些？你做到了吗？本单元Hi点学习蚊读。不出泮，不动唇，不指读，不回君，一气读完全文,保证旧读感知的完整性和一定的阅读速咬.学会在阅读中抓住关键句，了斛人意，把押中心.2,订正字音chdgyngmif1.oIdu倘徉浩渺雄镂zhQnzh11qusngjuf1.n淳谆鸦雀无声高诧镌刻tim6d贴近模糊目睹3、互相谈淡各自对课后第一例的思考成果，一我读谭文，勾回文中的每起句，杞握全文主委内宗和结构。但有几件步仍历历在日，至今记忆犹新/点3S.期!起全文句】小时候,我住的小屋里挂着一幅山水皿i.家里有一部评注图像水浒传,那时读水浒传3学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书.15.给我以广阔的天地,而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本（F-家悔.老师入伸入理的讲课也在我心上噪镂下深刻的印象注意：勾画出这也域起句.是把握内容和结构的自主学习阶段，学生专心投入，合作阶段，学生有秩序有见解.先自主再合作，地序渐进，让学生学习活动步步深入.关键.一熟读课文，联系文章的标胭、开头和结尾，概括文章的主遨.的目：往事依依开头：但有几件也仍历历在目,至今记忆就新.t点即.领起全文句】结尾：往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情.催我不断奋进。【催我开头和题目】本文按“总分总"结岗,依次记叙了我小时候S山水画和山水图和水浒传.学生时代读千家诗、听两位国文老婶讲课和老师关于读书的教导的往事。作者通过对这些美好往事的回忆,既表达r热爱自然'热爱生活、热爱祖国的深情.乂告诉密少年要多读回读好书。:阅读文章地点写的几件往下，想一想，这儿件事对作者布什么特殊的意义？山水画。家里有一部评注图像水浒«?j，后来才懂得，I乙石印本千家诗.脑海胆常常浮现五彩纷呈的世界，Z师入情入理的讲课也在我心上邺镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。这几句诗镌刻在我心上,此后,老师常对我们说注意：勾画出这也感受表达句，是把握中心和意义的关铺。课后第二题答案：小时候欣费山水画和例读押注图像水浒传仿佛身临其境，乐在其中的羟历，使作者的形象思维得到启发.童年读千家诗，沉醉于美不胜收的意境的经加.使作者获得美的感受'生活情趣.初中听两位国文老帅诵读宋词和现代诗,深受感染的羟历,激发了作行对新文学的兴趣,开阔了她的眼界,使她的心与时代更加贴近.老师关于读竹的评评教导，使作者一生受益.课堂练习1、字词自测夯实基础，巩固ChdngyngmioIbU（）浩（）瞰（）（t<>qs（）近淳厚鸦（）无声（）judn高典：（）刻2.解词搜索枯肠：淳谆；3、枳累诗句.万紫千红总是春.绿树阴浓爰口长，.青女素娥俱耐冷，,.骚人搁笆费评章“【课堂练习答案见课件】学生限时完成调练,过程要专注，不脚踏不i寸论.枳累。课堂小结本节课是我们学习往事依依第一课时,主要实现两个目标.具体困境“学会默读”活动，完成了解作者,枳崇字词，掌握默读要领，整体感知课文主要内容.为下节课品读细读做好准备.学生再次自查目标实现情况。引导学生做事有头有尾，有始有终。板书往事依依着山水画读水浒传听老师课学生系统建构知识.培养学生系统网维。背攵千家将3版权声明21世纪救育网WWW.21C（以下简称本网站"）系属深圳市二一敦富科技有限责任公司（以下简称11本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑由声明：本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运益规划，组织名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有.二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息网络传播权，典作仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发的任何法律纠纷,均由上传用户承担法律责任,本网站仅有义务协助司法机关了解事知况三、任何个人、企事业单位（含敢&网站）或者其他组织，未短本公司许可，不得使用本网站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制.发行、表演、广播、信息网络传播、改编.汇编、翻译等方式），一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要求侵权者承担相关法律费任.四.一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为.欢迎予以举报.举报电话：400-637-9991举报信息T核实，本公司将依法追究侵权人法拜责任!五.本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关产厉打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！特此声明!