《感受我们的呼吸》教案.docx

£感受我们的呼吸教案学习F1.标I.知道呼吸是气体交换的过程，是人体的至要活动，界腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动“2 .进行人体呼吸的模拟实验，感受呼吸时身体各部分的变化，并了解呼吸罂官在呼吸过程中的协同合作。3 .在体验活动与模拟实验中，保证研究的无实性，对探究自己的身体感兴配课前学习任务需要准备的材料有：去底并去掉瓶盖的饮料瓶、彩泥、气球、胶带、Y型管。课上学习任务t学习任务一】感受呼吸的过程呼吸胸腔的变化腹部的变化吸气呼气【学习任务】结合呼吸系统结构图进行讲解呼吸系统结构图【学习任务1利用“呼吸过程模拟装置”认识呼吸器官的形态、结构及作用用（）模拟（）：用（）模拟（）:用（）模拟（）；用（）模拟（活动发现向上推用下面的薄膜向卜拉动卜.面的薄膜【学习任务四】做好呼吸与健康生活学习准备提前准备的材料有手表或秒表等计时工具。教学目标教学目标：科学概念目标：知道呼吸是气体交换的过程.是人体的重要活动，鼻腔、口腔、气管'秫等潺官共同参与呼吸活动.科学探究目标：进行人体呼吸的模拟实验.感受呼吸时身体各部分的变化,并了解呼吸零甘在呼吸过程的办同合作.科学态度目标：在体验活动与模拟实验中，保证研究的真实性，咐探究自己的身体感兴趣.科学、技术、社会与环境目标：意识到氧气和：气化碳两种气体与人体生命活动的联系，教学重点：知道呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程.教学难点：通过呼吸时身体的变化,感受到呼吸宫在呼吸过程的悌同合作.教学过程忖间教学环节主要师生活动一、聚焦1 .谈话：我们每时每刻都在呼吸，我们的身体在完成这个动作的时候似乎不防要指令，因此，我们几乎从没有关注过呼吸的过程是怎样的.今天就让我们一起来感受呼吸.出示教科书第2】页的大图,一幅儿童住水下捏着鼻子难以呼吸的图片。2 .提问：相信大家都有游泳的经历吧,人在水里游泳时你是怎样呼吸的？我的为什么要呼吸呢？你们对呼吸有哪些了解呢？学生观看图片并交流：学生可能会回答“不呼吸会死亡，因为我们需要氧气（或空气）”.学生可能还会说出“嘴巴和鼻子都会呼吸”、“呼吸行时快有时慢-'”呼吸吸进来的是粒气,呼出去的是二款化Sr等等.二、探索（一）疗受呼吸的过程1 .提问:呼吸的时候,我们身体的哪些部位参与了这项活动?你在呼吸的时候，身体的哪些变化可以支持你的观点？猜想：学生可能会说出鼻子、嘴和肺等.学生往往会认为空气吸进身体后殳到肚子里，从而认为肚子会变大，呼气则相反.2 .引导学生用透音体验呼吸过程，理解呼吸包括“呼吸”，同时发现呼吸过程中胸腔与腹部的变化.3 .播放教科版感受呼吸的过程视频学生边看视频边自己体胎呼吸过程。（二）结合呼吸系统结构图进行讲解1 .出示呼吸系统结构图讲述：我们像这样一呼吸的过程算作一次呼吸,当我的吸气时,含有氧气的空气由舔腔或11腔进入气管，再进入肺.此时胸腔扩张，腹郃收缩,在呼气时，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出.此时胸腔收缩，腹部放松，学生边看呼吸系统结构图,边听老肺讲解.边自己进行体始呼吸过程.（）利用“呼吸过程模拟装？Ti识呼吸器官的形态、结构及作用2 .出示模拟人体呼吸的装置来进行模拟活动。播放录制的制作呼吸过程模拟装置的制作方法.讲解：物个现身模拟胸廓,吸管模拟气管气球模拟肺.下方的薄膜模拟隔肌。当我们向上推压下面的薄膜时，气球内的气体排出，模拟呼气过程：接籽向下拉动下面的薄膜,气球内的气体体积变大，模拟吸气过1学生利用模拟人体呼吸的装置观察呼吸时各部分的变化。3 .引导学生时照装汽再做呼气和吸气的活动，感受呼吸时身体各部分的变化.三、研讨1.提问：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？交流：吸气，含有氧气的空气由丛腔或口腔进入气管，再进入肺，肺体积变大：呼气.交换后的气体由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出,肺体枳变小,肺部是气体交换的重要场所.播放科学视频课后练习1.诂你把鼻腔、口腔、气管、肺按照正确的位置迸行填写.2.请你把各部分呼吸器它与它的作用进行连线.，唳官作用鼻腔进行气体交换的场所口腔空气进出人体的“出入口”气管空气的通道肺空气进出人体的出入口”