《赫耳墨斯和雕像者》情境性教学设计.docx

赫耳墨斯和雕像者情境性教学设计针对赫耳墨斯和雕像者这则寓言的情境性教学设计，可以从以下几个方面进行：一、学习目标1 .学生能够理解寓言的基本概念和特点，掌握赫耳墨斯和雕像者的主要内容和寓意。2 .通过朗读、复述、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。3 .引导学生认识到爱慕虚荣、狂妾自大的危害，树立正确的价值观和人生观。二、教学重难点教学重点：理解寓言的寓意，把握赫耳墨斯的心理变化过程。教学难点：通过寓言的学习，培养学生的批判性思维和发散性思维能力。三、教学过程1 .导入新课激趣导入：可以通过讲述一个简短的寓言故事或展示相关图片，激发学生对寓言的兴趣，然后引出赫耳墨斯和雕像者这则寓言。2 .初读课文，整体感知自由朗读:学生自由朗读课文，要求读准字音,读通句子。整体感知：学生简要概括故事内容，教师适时补充。3 .细读课文，理解寓意分段阅读：教师引导学生分段阅读课文，重点关注赫耳墨斯的三次问话和雕像者的回答。角色扮演：选取几名学生分别扮演赫耳墨斯和雕像者，进行角色朗读或表演，注意表情、语气的变化。小组讨论：讨论赫耳墨斯的心理变化过程。分析雕像者的回答对赫耳墨斯的影响。探讨寓言的寓意。4 .拓展延伸改编故事:鼓励学生根据自己的理解，改编赫耳墨斯和雕像者的故事情节或结局，并尝试用新的寓意来诠释。联系生活：引导学生联系生活实际，谈谈H己或身边人是否有过类似赫耳墨斯的行为，以及这种行为带来的后果。5 .总结归纳教师总结：总结寓言的主要内容和寓意，强调爱慕虚荣、狂妄自大的危害。学生感悟：请几位学生分享自己的学习感悟，教师适时点评。四、作业布置书面作业：完成课后习题，包括字词抄写、句子翻译和寓意理解等。实践作业:编写一则简短的寓言故事，要求主题明确，寓意深刻。五、教学:反思通过这样的情境性教学设计，旨在使学生不仅掌握赫耳耦斯和雕像者这则寓言的基本知识，更能从中获得深刻的启示和感悟，进而促进其全面发展。