八下第二单元理解权利义务大单元教学设计统编版道德与法治.docx

初中道德与法治单元作业设计一八年级下册第二单元理解权利义务一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第二学期统编入教版第二单元理解权利义务单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1公民基本权利第三课第框2依法行使权利第三课第二框3公民基本义务第四课第一框4依法履行义务第四课第二框二单元分析（一）课标要求本单元作为法治教育的主要内容，在内容编写上依据了£课程标准、青少年法治教育大纲和£中小学法治教育专册教材编写建议等规定。1、依据的课程标准对应部分：（1） “成长中的我”中的“心中有法”.“掌握求得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力.”“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律贡任，受到一定的法律制裁”。（2） “我与他人和集体”中的“权利与义务”。“了解宪法对公民基本权利和义务的规定。愧得正确行使权利、自觉履行义务”：“知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律竞任”；“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自C1.受教育的权利，自觉做行受教育的义务”：“知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利”：“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益”。（3）“我与国家和社会”中的“法律与秩序”.“/解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识.学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。”“懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务.”2、青少年法治敦育大纲的相应部分：“青少年法治教育的内容”中初中阶段的教学内容与要求如：认知国家尊田和保障人权的意义：加深对公民基本权利和义务的认识：初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷，理性维护权利的意识：强化法律贡任意识，巩固守法观念.3、中小学法治教育专册教材馆写建议的“内容设计*中“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，知道权利义务的关系认知国家尊重和保护人权的意义“.（二）教材分析（1）单元主旨本单元是八年级下册法治教育专册的第二单元，也是宪法教育的核心内容，旨在帮助学生养成和增强公民意识。权利意识与义务意识是公民意识的主要内容，所以，本单元的内容在增强权利意识和义务意识、落实宪法教育、培养学生公民意识、培养合格公民等方面具有玳要意义.同时，通过学习，有助于加深学生对宪法对公民权利与义务关系的理解,增强对宪法的认同感,进而提升学生对法治社会建设及社会主义核心价值观的认同和践行意识。(2)主要内容及课时价值本单元由导语、第三课和第四课组成，两课分别各含两框内容。计划每框用一课时完成。课时名称主要内容课时价值第三课第框公民基本权利I.依照宪法的Mi定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，这是人民行使当家作主权利的啦要体现.2,全面、系统介绍我国宪法规定的公民基本权利,帮助学生了解白己所享有的原木权利，3.引导学生明白公民权利对自己、社会和国家的价值，养成和增蚣权利意识,懂得珍视公民权利,依法行使权利，培养公民意识，提升学生时宪法的认同思，学会尊此劳动、尊而生命、尊Ifi.他人第三课第二框依法行使权利1 .行使权利有界限.任何权利都是有范用的.公民行使权利不得超越它本身的界限.不得滥用权利.2 .明白权利既受法律保障又受法律约束懒得必须依法行使权利.说守边界，遵循程序,招助学生保护自己、自立自强.3 .梢助学生加强对法律现则的理解和翻机不断构建自己的价值观逐步树立法治理念.1.引导学生依法咨与社会生活，成长为忏社会贵仔感的公民。理解行使权利有界限：络养信息时代依法维权能力：树立法治思肃和法治理念：培养黄任感和家国情怀第四课第框公民基本义务I.介绍我国宪法烧定的公民基本义务，加助学生了解自己依法履行的基本义务.2 .引导学生惭知正确对待公民义务.3 .引导学生r解履行公民与本义务对国家和社会的意义,知道履行义务的具体耍求,树立和增强自己的义务敢见.懂得公民基本义务：主动推护国家利益和安全：枳梭当卜；法治社会建设：培养法治意识、道德修养和健全人格第四课第二框依法履行义务1 .权利与义务相统，作为公民,在依法享有权利的I同时，也要依法履行义务.2 .体味其对自己、社会和国家的价值,知晓违反义务应当承担相应或任，增强义务意识、成任意识.3 .引导学生依法糙行义务,徘助学生钳立正确的公民意识，提升公民索养,形成鼓企的公民人格,主动承担社会责任,努力做个例货任的公民.理解权利与义务关系,增强义务意识和责任意识：培养负责任的公民和学生守法用法意识与行为.提升其自我保护能力(3)单元内容间的关系公民在法律上既是权利主体，也是义务主体.第三课“公民权利”.重点介绍公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等广泛的社会经济与文化权利和其他权利，介绍r行使权利的个人价值与社会意义：同时也强调，公民权利是有边界的，既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利.第四课“公民义务”，重点介绍了宪法规定的遵守宪法和法律、维护国家利益等公民基本义务,并削明了权利与义务的辩证统美系，引导学生增强义务意识，依法履行义务。两课内容具有辩证统关系。通过学习第三课.学生树立了权利意识：学习第四课.学生树立了义务观念,本单元两课内容有助于学生更好地理解宪法对公民权利和义务关系的规定，有利于学生进步树立宪法至上的观念，也为其他法治内容的学习契定了基础。(4)重难点依据课标要求、学情及教材内容，确定本单元的重难点有以下这些：是公民权利的内容及理解公民权利的真实性：二是如何认识宪法对公民权利的限制：三是维护权利的方式与途径：四是公民基本义务的内容：五是公民权利与义务的关系：六是如何对待法定义务。三)学情分析初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，学生开始由儿童转为青少年，随着生活领域不断扩展，进入初始社会化阶段。这一时期，学生需要处理的与他人、国家、社会的关系，需要提升公民素养。他们需要知晓和认识法律规定的公民权利，以便更好地规范自己的行为和保护自己的合法权猛尊重他人的合法权益：也需要知晓自己的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的先任。然而近年来，初中学生权利和义务观念淡薄，而任感缺乏已成为一个不容忽视的教自问即。有的学生不懂依法维护自身权益，也不懂根行自己的义务：有的只强调权利，不愿承担义务或在尽义务时提出诸多要求，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务，不仅缺少对他人和社会的关怀，更谈不上对他人、社会和国家的义务感和责任感。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。加强宪法教白，有助于培养和增强青少年的国家观念和公民意识：加强权利义务教白，有助于百少年牢固树立有权利就有义务、有权利就有责任的观念，为加快建设社会主义法治国家奠定基础。三、单元学习目标与作业目标在综合考虑新老课程标准要求、教学建议，学业质量标准要求、学生在楮感态度价俏观、知识和能力目标的应达到的目标、学生的认知发展水平以及教材重难点的基础上，同时，考虑到作业是课堂教学延续的性质和功能，为巩固知识，提升能力，进行情感教育、渗透价值观，特制订了如下表所示的本单元具体的学习与作业目标、学生学习达到的层次及水平.具体如下：AU级的要求为r解识记：B忆级的要求为熟悉理解：C必级的要求为综合应用。其中A层次为施础类，B层次为提面类，C层次为拔高类，主要供学有余力的学生使用。四、单元作业设计思路（-*）单元作业设计基本原则1 .培育核心素养，落实健魂育人理念发挥作业育人功能，体现道德与法治课程的立德树人宗旨，立足于培育学生的政治认同、道德修齐、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质效育导向,案扣课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本，体现分层理念与知行合一.作业设计遵循教育规律，尊重青少年成长规律，贴合学生域近发展区和有益于学生的身心健康。作业内容涵盖基础性、提高性作业，增加探究性、实践性和开放性的作业，体现分类分层和知行合提高作业的针对性和实用性，激发学生学习兴趣,增强学生学习自信心。4 .贴近生活，体现多样化.题型设计多样化，题干来源生活化、丰富化，涉及诗词、漫画、名言警句、时政热点、案例情境等。设问角度多样、多U化。答案灵活，注重分析视角多维度.5 .落实茂负提项.严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。6 .落实“三全育人”和“学科融合”理念。发挥作业的德育育人功能，力图在题干、设问、答案中融入信息技术、劳动教育、生命教育、道德、环保等内容，体现学科融合思维。（二）单元作业设计基本流程1 .精准分析课标要求、板材内容和学情.本单元作业设计是在精准分析课标要求、教学内容和学情基础上形成的。对课程标准的分析，既考虑（“内容要求”，也重视“活动建议”“教学提示”，对教学内容的分析，深入贯彻了党的十九大和十九届历次全会精神，明确阐择J'本单元内容在全书的地位、与前后第元之间的内在逻辑关系。学情分析是建立在调研的基础上，为解决学生实际问题而实施的。在此基础上,确定了本单元及课时重难点、学生应掌握的基础知识、需培养的关键能力及核心素养指标。2 .制订单元学习和作业目标.从学生实际出发，服务于学生发展,科学制订单元学习目标和作业目标。单元学习目标与作业目标统筹规划，有机结合。单元质量检制作业属性表1.rJ-类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题V容易原创30分钟2单项选择题BV中等改编3单项选择题BV中等原创4单项选择题CV中等原创5单.项选择题AV容易原创6单.项选择题AV容易改编7单项选择巡BV中等原创8单项选择题CV容易改编9单项选择题CV较难原创10单项选择题AV容易改编11非选择题AVV中等改编12非选择题BVV中等改编13非选择题CVV较难改编（二）时间要求：30分钟（三）评价设计：评价形式：教师评价、学生评价总体评价结果，（四）作业分析与设计意图：堆元题目选择围绕单元教学重难点及学生.需要培养的能力及核心索养，力图考杳学生对本单元重难点知识及基础知识的掌握情况与理解运用能力。选择题目力图情境化，内容涉及漫画、社会热点、时政新闻、名人名言等与学生生活密切相关的场毋。非选择题主要围绕“权利与义务的关系”这教材难点设计真实典型的生活情境，内容贴近学生生活，符合学生的思维逻辑和认知发展特点：问题设计以基础性题目和踪合性题目相结合方式，多角度考