公正廉明征文.docx

回望始终以来,我不认为自己是个官，所以教研课、公开课不但领先上，而且还通知大家来听课.我从不为了完备而试讲.也不担忧老师如何评价.我要的是我实的课堂.这样才使于教学反思与管埋回望.有人陵扬我的潇洒，有人艳羡我篇篇文章轻松写出，其实敢于亮相的秘诀就在于“马其益渊羡鱼，不如洱而结”,作为一名校级管理不，硬想提高教化教学质量，要想探究一种管理模式是否完善,只空想不实践.或只让别人实践自己不下水体5金,怎能发觉问遨之症结？又如何让一般老师心甘情妙地去探究？其实I可铤为官者之所以为官.大多数是教化教学管理某方面表现突出，是思索、实践的领头羊，才汨以信任和认可，才委以现在的正任。假如为官后患得患失，也有新的突破、新的胜利？长此以往，立的不利于树立为盲者形象。马克思有一句话-一个人最为志向的生活状态便是白天打鱼,彼晚深思，想想在那安静的夜晚,劳累了天，假如能网里走过的历程，I可钝心灵的跋涉，不能确定确定有新的感悟、新的收获，但至少明天不会犯同样的错误，惋惜这样的反思和回里在如今这个极度率华的世界渐行渐远.于是为官者或热衷于功名利禄，或沉湎于觥好交织，就这样根据惯性向前奔驰即使坠入深渊也无党察。梦解之后.再回望.已是尘埃落定、伤痕累累.错失人生.I可里,对一般人来说，是自省与自励：对为官者来说，是自觉的自律与自警,若以了如指掌的姿态回里过去，尽管与胜利人士比，有不足、有悲观，快至有委相，但只要我们守住讦伤的底找，就不会走得太远：只要刚好刎偏、修正，就确定会有进步。因为回望之时虽无法蝮改前一出戏的尾声,却有机会定夺下一介剧的序幕,这便是希里所在.为官者的【可里，若能以史为镜、以人为盥,就会学包拯的“公正晚明"，学诸葛亮的“鞠晶层拜“，就会远小人、近贤臣，就会慎始、慎微、慎好，更会慎欲、出权、恒友，学校虽然是一方净土，但校级领导假如杂念太多，就不能同心协力抓麻Iib黄如不用意白警自励，就简单满足现状,不犯进取.不能以父母之心办教化、以父母之心待师生.回望天下父母心，就不会为了课后办家教而上课有所保留：回里自己孩干的成长，就不会用十全十美的标准要求师生；回望自己走过的历程，就会倍加努力并珍惜己经拥有的一切。回壑是为官者枳学修身最好的途径，也是官德达成的必经之路，官德是什么？在大多数老百姓心中,就是不遗余力为老百姓办事，就是想百姓之所想、急百姓之所急，就是能修指引百姓前进的座灯塔.作为一名校级管理者.我们能做的就是减轻学生、家长、老师的负担，就是让姆一个人都能人尽其才、健檄成长，归根结底就是要加强政风行风建设，做人民满足老师，办人民满足教化.做人民满足老师.首先要去做'去体验老人的甘苦,而不是只定升学目标、只签责任状，而不帮助、不解决老师的实际问题和详细困感.办人民满足教化,不只毡让领导满足，还要让师生、让家长、让社会海足，所以强化桢瑞意识、服务点识、全面发展意识，探讨而效课堂,走“轻负优质”之路是众型所归.回望之路.是一条幽幽暗暗、寻寻我觅之路但只要心中行甘微这盆灯.反反复复、曲曲折折、平平淡淡又何妨？桃李不古，下自成蹊，等我们年老之时,再I可里安黄乐道的从教从政之路，必定倍感欣慰，因为秘层铅华身觉轻，淡静名利心如镜，善本归源德武生。