七年级上册第五单元大单元教学设计.docx

编版语文七年级上册第五单元大单元教学设计一、单元分析级上册第五单元,本单元有三篇文章，分别是郑振择的猫、康德拉劳伦兹的动物笑淡利蒲松龄的文吉短篇小说m.这:篇文章体裁迥异,内衣有所不同，但都跟动物有关.这三篇课文从衽然不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识,也体现了作者对人自然美系的深刻思考.二、课程标准义务教育语文课程标准（2022年版）第四学段的谀程目标,在“阅读与鉴赏”中要求学生“能钙养成公读习惯”，“在通读课文的祭础上，理清思路，理蚱、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语当环境中的诋义和作用”“欣赏文学作品,行自己的情雪体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”：在“表达与交流”中指出要羽导学生“注.很写作过程中搜柒素材、构思立意、列纲起草、鬻改加工等环节”，”表达自己对自然、社会、人生的盛受、体验和思考”.在课程内料中，本单元的课文契合”发展型学习任务群”中“文学阅读与创意表达”的要求，其第四课段旨在引导学生“问读我现人与自然的优秀文学作包括古诗文名篇，体会作者通过语古和形象建构的艺术世界，信解其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的忸感.”三、学情研判本班学生具有一定的阅读鉴赏和写作表达能力，但在阅读和写作技巧上还需要进一步提升、训练。因此,行文脉络、语言风格、中心思想.辘详昭吕当和突出中心是本专题设计的学习内容.四、学习目标1 .默读文章，摘录并分析与行文脉络、思想情感、动物特性有关的语句,重点从内容、结构、表达效果的角度进行分析，体会文章中人与动物之间的关系,并能够概括文章的中心思想；2 .运用详略布局、突出中心的方法，准确表现出“尊军动物,善待生命“这一主题，写一篇不少于600字的竞选稿.3 .通过阅读、对比、分析找出三篇文章在语言风格、行文构架等方面的异同，并将其灵活运用到竞选稿的撰写中，训练学生的归纳与应用能力；4 .通过总结三篇文总的道理由窟,由动物推及人类自身，训像学生的换位思考能力.5,增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理瞬皈思，并形成尊全动物、善待生命的懑识，体会在人类与动物的对比中，所揭示的人性.五、教学实施第一阶段（2课时）一、核心任务：默读三篇文革，学会梳理文宣的行文脉络、并批注在文章结构、文盲内容、表达效果上有关班作用的语句.二、学习资源统编初中语文七年级上册第五单元C猫3（选自郑振钟郑振铎选集、动物笑诙b（选自康拉德劳伦兹所罗11王的指环§第五次）、（选自蒲松龄£卿衢志界3卷六）相关内容.三、完成任务（一）默读课文,梳理情节1.按照要求，在限定时间内默读三篇课文.2.默读课文之后，梳埋三篇文堂的故事情节.（二）再读课文，勾画批注.1.在理清文章脉络的基础上，再读课文；2.每篇文章勾画3-5个关键语句并进行摘录、分析；3.在把握全文的基础上，分别找出三篇文章的中心语并进行摘录、分析.（三）对比分析,寻找不同用自己的语言分析并总结三篇文革在语言风格、道理度意、思想情感的不同之处，同时完成下列表格.（四）学习评价任选老舍斯、康拉谯劳伦兹£动物的语音（选自所罗门王的指环3、蒲松龄狼三则三篇文章之一，按照“默读课文、检埋情节”“再读课文、勾画批准”中的学习形式,自主完成期谈批注、总结中心思想的学习任务.第二阶段（3课时）一、核心任务：总结从三篇文章中领会的道理，并由动物推及人类自身，进行自我理解及反思.1 .默读、梳理,并归纳出三篇课文所述人与动物的关系，以及不同关系所折射的道理。认识人与动物之间既有和谐平等相处的一面，也有对立）中突的一面，从而增进人与大自然之间关系的理解，加强对人类自我的理解和反思；2 .结合自己的生活体验对其进行评价，形成寺由动物、善待生命的意识，在生活中善待动物、敬民大自然.二、学习资源1.统编初中语文七年级上册第五单元猫3（选自郑振铎郑振铎选集）、动物笑谈（选自康拉德劳伦兹所罗门王的指环第五章）、狼（选自蒲松龄聊有志异卷六）相关内容；2.拓展阅读5三）的主题思想和艺术特色（张必温）、劳伦兹和他的所罗门王的指环）（拜萍）、«（JS）分析（选自课文分析集，广东教育出版社1990年板本）三篇文古.三、完成任务（-读一一动物的自白1 .以文中动物视角，完成"动物的自白".（1）第三只猫被打后,“它很悲楚地叫了一声咪呜！'便逃到屋瓦上了.”此时它的心情可能是怎样的？请展开想望,从猫的角度,以躺的口助,用第一人称描写猫的心情：（2）作者劳伦兹为了唤回迷跖的大懿鹉可可，在众目睽睽之下，模仿大整期的鸣声，发出杀猪般的嚎叫.请展开想象.用第一人称描写大鹦鹉此时此刻的心情：（3）展开想象，结合原文的动作、神态、心理、环境等细节描写，用第一人称描写狼当时的心理.2 .为"自白”做好明读设计,并简要说明理由.示例：您没有判断明白，便妄下断语.我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心,没有一点不轨的图谋，只是您不分有红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊，我真的是被冤枉的,请您相信我，好吗？这段话我将用悲伤的语气来朗读，语调由低沉到稍激升高，语速也由舒缓而珞微加快，虫读“口的”“冤枉一-相信”等这些词语，这样朗读是为了表现出动物悲伤、难过的心情.（二）思一一人类的自省以文中人物的视角，完成人物日志.（三）悟一生命的哲学r了解三篇文苣的创作背景,拓展阅读相关论文。摘录你认为可以帮助你领会作者写作意图的语段，并写下阅读题8.（1）拓展阅读猫的主超思想和艺术特色3（张必锭）、4劳伦兹和他的所罗门王的指环）»（萍萍）、«6分析（选自4课文分析集,广东教行出版社1990年版本三篇文章.（2）摘录文章中的语段，分享你的感悟与思考.示例：我的摘录：劳伦兹让他的动物在他家里就像在它们的自然栖息地一样自由自在，结果是，动物不仅健康成长，而且和人的关系极其亲密，它们全身心地信赖人，把人当作自己的同类一股来看待.能够获得许多动物的信顿,这个人一定是仁慈和谑实的因为动物虽然没号语言，却能了解最细致的表情和动作.如果总足以嘲笑和欺骗的方式对待动物，动物一定健鲂雪觉到.地球上的动物都站一样的，不一样的是人。让一只家养动物健康活泼、伯梭人，还是菱摩不振、充满惊惧，全在人.I阅读感悟：动物笑谈从作者和动物的相处，可以联想延伸到人类和其他动物之间的相处，从而获得更深广的意义及认识：人与其他动物一样，都是大自然的孩子.而动物和人一样，也同样享有在地球上安定生存的权利.敬更大自然是人类正确的生存态度,人们亲近大自然、和其它动物友好相处，是地球上宜居环境存在的保证.我们每个人都有保护地球生态平衡发展的责任和义务.2,三篇课文都选取了人与动物之间的故事，从人与动物和谐相处、人与动物之间的斗争等角度，表达了人对动物的认识和了解.结合三篇文直,谈谈自己对"人与自然关系”的思考与体会。四、学习评价世界保护益鸟公约规定每年四月一日是“国际爱鸟日”.学校希里让同学们拿维“爱鸟护鸟”的基本知识,进一步认识到人与自然和谐相处的重要意义，因此即将展开“蜜鸟护鸟”宣传活动.请你选择自己有双的谱言风格,以“爱鸟护鸟”为主题拟写一则宣传语。第三阶段2课时核心任务：搜集、整理和确定与主题“尊里动物,裤待生命”相关的素材，开始撰写竞选稿.一、学习任务1 .借助第一、二课段的学习内容，帮助学生再次明确"中心”的具体含义，学习并体会如何提炼中心、僚理线索、安排详珞；2 .搜集、整理和确定与主题”尊垂动物,善待生命”相关的素材，尝试撰写讲解员竞选精，结构要主次分明，详珞得当；3 .结合评价量表进行修改,并推选出一位金牌讲解员及最优竞选稿.二.学习资源：1.统编版教材七年级上册第五单元第108页如何突出中心2,美国总统奥巴马竞选演讲httpsxcoverrmb4m7pt076w9cwk0011e91.r6b.htm1.奥巴马yesWecan演讲稿http;/WWW3.我是演说家第三季之动物守护者httpsxcover1.ziebh1.whu61.h99t0021S40ujf.htm1.三、完成任务1.写出三篇文芭的线索.2 .回顾课文及一、二谡段所学内容,思考本单元各篇课文中的围绕着线索所阐述的中心分别是什么，并探究"突出中心”的方法.根据示例，用自己的语言补全下表.3 .思考所学习的课文中用到的突出中心的策略曲内进行交流讨论，指定其中一人将同学讨论的结果记录，尽可能使用简洁的语句或短句，不要长篇大论.示例：根据中心选材剪裁，一条线索贯穿全文安徘好主次和详略,适当讲究方法技巧4动物科普馆将通过演讲竞选的方式招募青少年讲解员。参与竞选活动的你，首先需要完一篇600字左右的竞选稿；（1）“算术动物.善待生命”是本次比选的演讲主遨.请你根据提示完成下面的思维导图。（2）根据思维导图,完成竞选稿.确定结构：确定开头结尾及中间各部分的衔接方法；运用方法：选取合适的突出中心、的策略应用于文苧之中；完成稿件。5.经小组交流并完成修改之后，各组推荐一人，在班内开展演讲竞选活动.四、学习评价各小组根据学习评价表打分后最终得出平均分,以此为依描在班内推选出一值“金牌讲解员”。教学反思统编版初中语文教材七年级上期第五单元，围烧着“尊亚动物、善待生命”-主题共选取了三筒文章，以激发学生思考人与自然之间的关系,本单元的核心任务是运用文章中的所得所获,参与本次动物科普馆青少年讲解员应聘活动,并阚绕“尊重动物善待生命'这一主题,撰写一篇不少于600字的竞选稿.：.篇文章都有其更深层次的内涵.需要由老师提供课外资料辅助学生更深入地理解人与动物之间复杂的关系，从而达到对于人类的自我反思。第一阶段的核心任务是默读三篇文章，学会梳理文亘的行文脉络、并批注关键语句。需要打下良好的基础.明确三篇文章的故学内容及段落大意.尤其是狼一文为文言文，需要对文中字词掌握扎实后再进行接下来的学习.其次，对于第一课段中的中心语句、结构、详略等知识的学习也需要教帅做好充分地指引.第二阶段的核，1任务是总结从三篇文章中领会的道理,并由动物推及人类自身，进行自我理解及反思.这一课段以第一课段对文萤内容的理解为基础,通过互换人与动物视角的方式,由人及动物更深层次地理解文费的内涵与主旨.在这一部分中的效学中需要注意的是任务设计没有固定的答案，以激发学生的联想能力与深层次的思考能力为主，只要合理便给予相应的鼓励与肯定.第三阶段的核心任务是搜集、盛理和确定与主题”尊重动物,善待生命”相关的素材.开始撰写竞选聃。这一课段要结合第一课段的写作知识技巧与第：课段的感悟思考来完成竞选稿的撰写.撰写的过程中,教师需要一步一步地来,在充分回忆前面所学的基础上.在写作的过程中引导学生将行一步都有了明确的思路后再量后进行整合，完成演讲秘的撰写。其次需整注意的是,在展示环节要有充分的鼓励与肯定,并运用学习资源可适当的效授学生演讲的相关技巧.这是本人的单元设计初探，在实施过程中,学生的参与热佶还是很高的，对培养他们增进人与大自然的关系的理解和对人类的自我反思方面有很大的帮助，对培养学生的尊生动物善待生命的意识有很大的提高.