优秀教育工作者先进事迹材料(小学校长).docx

优秀教化工作者先进事迹材料（小学校长）优秀教化工作者先进事迹材料（小学校长）*校长，高校本科学历，从教28年，小学高级老师，现任*小学校长。2017年至今在学校管理的岗位上恪尽职守，与时俱进，开拓创新，用才智和汗水谱写教化的华彩乐章。口一、她是学校发展的引领者口*校长自从事学校管理工作以来，围绕''精品化打造课堂、专业化发展老师、素养化培育学生”的发展思路，主动建构高效课堂，全面加强师资建设，全力推动素养教化，走内涵发展道路，提升学校办学水平。以“办人民满足的教化”为目标，以平安稳定、人际和谐、校内和谐为保障，以规范培育学生良好习惯、提高老师思想专业素养、以人为本强化规范管理、推动校内文化建设为举措，努力提高教化教学质量,创建性的开展学校教化教学工作，在素养教化的发展道路上越走越宽。口1、抓老师队伍建设，促进老师队伍专业化发展，造就一批德艺双馨老师。以“岗位大练兵”活动为载体，实行一系列举措，开展老师培训常规工作，重点开展对老师绿色成长工程实施工作，还通过“专家讲座、校长论坛、老师论坛、教学成果展示”等详细活动，营造良好氛围，最大限度调动老师学习主动性，不断提升老师的业务水平。提倡年轻老师多听课，落实“青年老师成长工作室”职责。与此同时，开展“魅力年级组”建设与展示工作，完善老师教学科研评价体系、以打造年级组为重心，进而整体提升老师队伍的专业素养。通过接着教化和培训使老师的专业化程度，包括师德修养、教学实力、敬业精神得到有效提升。开展多种形式的培训活动，提升老师专业素养，如邀请专家讲座、组织“老师发展论坛”、开展岗位大练兵业务竞赛、举办好书举荐沟通会、有效教学论坛等活动，全面拓宽老师专业化成长渠道。大力营造关切老师、敬重老师的良好风气，主动创建老师的发展空间，建立敏捷、有效的激励机制。目前，学校老师队伍稳定，教风优良，涌现了一大批爱岗敬业、崇德砺志、无私奉献的先进典型。2、德育为先，活动创新，教化无痕，创和谐平安校内。在*校长的大力提倡下，学校坚持德育为先，坚持以人为本,根据实践育人的要求，不断开拓德育工作新途径，以综合实践体验教化为基本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇、吸引力强的综合实践活动，努力探究学生良好习惯的养成教化，形成了学校德育的几大特色：第一，发挥德育教化为主渠遒，利用学校走廊、板报、窗文化、红领巾广播站、主题队会等开展时事政策、小公民道德规范、学校的好人好事的宣扬教化，让学生参与学校决策和管理，提高自我服务、自我管理、自我教化实力。充分发挥学科育人功能，各学科挖掘德育内容，有机地结合于学科教学中，特殊是品德与社会、语文等学科，对学生进行了多层次、多方面的爱国主义教化、思想道德教化、中华民族优良传统教化，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。其次，以少先队工作为主阵地，构建设计符合学生身心发展的特色综合实践活动，让学生在一系列的活动中发觉问题和解决问题，体验和感受生活，从而发展学生的实践实力和创新实力；第三，开展“洒扫应对”主题活动，塑造学生美妙心灵；第四，构建社区教化阵地，实现学校、社会、家庭教化相结合。学校充分利用社区教化资源，主动协调社会教化力气为学校的发展出谋献策。形成关系融洽学校、单位部门、社区之间的鱼水关系。以“文化立校、质量强效、特色兴校”活动，“漂亮广西、清洁城乡、美化校内'活动，"红领巾相约中国梦，在阳光下成长”活动为载体，突出创新意识，设计符合学生身心发展的各种综合实践“体验教化”活动，培育学生的自主探究、亲身实践和动手实力，努力培育创新人才，不断把素养教化引向深化。口3、创佳绩，学校美誉连年提升。近年来，学校各项工作顺当开展，并屡创佳绩。*小学先后获得2017年*市“校内文化建设先进单位”称号；2017年获得*区“徐合治理先进单位”称号；2017年获得*“学陶师陶先进学校”称号；2017年获得*市”普法依法治教工作先进单位”称号；2017年获得*市“红旗大队”称号；2017年获得自治区“红领巾示范学校”称号；*小学获得2017年自治区“文明单位”称号，2017年*市“和谐校内”称号，2017年自治区“卫生学校”复审顺当通过；2017年*区”综合治理先进单位*校长也获得广西学陶师陶先进个人；*市平安工作先进个人；*教化系统先进共产党员、*区红领巾教化奖章、*区巾帼建功先进个人等光荣称号。在全国、自治区、*市、*区教化局组织的各项教化教学课堂教学及论文、案例竞赛中，学校老师多人分获一、二、三等奖。在市、区组织的小学生各种竞赛中，学校代表队喜获各种荣誉。参与*市中小学生运动会获团体总分第三名；获*区团体总分其次名；获*区篮球竞赛第三名；参与*市校内文化艺术节获独唱一等奖，群舞二等奖；全区小学生民族运动会获大象拔河其次名，抛绣球第六名。在区教化局组织的教学质量检测中，学校名次逐年上升，受到了领导及学生家长的好评，学校赢得了良好的社会声誉。二、她是教化教学科研的践行者*校长特别重视教化科研工作。她既是校本教研的领导者和组织者，也是校本教研的参与者和践行者。2017年参与*小学校长提高班的培训，参与*区校长内涵素养提升培训，外出参观学习，把先进学校的阅历与模式，与本校实际相结合，形成了以导、思、学、练为主的“以生为本教学模式”。她仔细学习教化理论，关注国内最新的教改方向和教研动态，通过学校开展的“校长论坛”培训老师，转变老师的教化教学理念，主动撰写教研论文。论文创新学校人本管理模式探究获中国中小学教化学会第十届论文大大赛一等奖；爰满天下一如何对待“学困生”获*陶行知教化思想探讨暨教化教学改革成果评比贰等奖；对孩子参与课外学习爱好班引发的思索获*市教化教学论文评比贰等奖。撰写的论文解放思想，以人为本，老师差异性管理思索获*教化教学成果论文评比贰等奖，论文创新学校管理模式探究获*市教化教学论文评比一等奖。口三、她是民主、规范治校的探究者口*校长具有很强的亲和力和良好的群众基础，她把依法治校、规范治校和民主治校作为学校管理的法宝。她深化教学一线和师生中间，虚心听取广阔师生的看法建议。以身作则,模范遵守廉政建设的有关规定，坚持民主集中制的原则，坚持民主理财，自觉接受群众监督，领先垂范，身正言威。口*校长在领导眼里是一个合格的教化管理者，在老师眼里是一位真挚的挚友，在学生眼里是一位可亲的校长。她是用人格魅力去感染人、启迪人。她既是一个感性的挚友，又是一个理性的校长。