小学人美版五年级下册美术全册教案.docx

人美版小学美术第十册教案全册教学理念目的，造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。设计应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理,理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。观赏评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解.踪合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。全册重难点：重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。3、学习粗浅的手工技法。难点:1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。教学状况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法,生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。课时支配，第一周：人民的艺术家一一齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色调的比照第五周：让色调动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在欢乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今日和明天第十八周：科学创建生活?人民艺术家一齐白石?教学内容与目的：1 .通过对人民艺术家一一齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。2 .知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3 .通过观赏齐白布的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。4 .在老师的指导下，学生通过对书是提出问题的思索和探讨，可以表达自己的看法。5 .通过本课学习，学生对中国画有进步的相识，增加了对中国画的爱好。6 .用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要擅长视察、持之以恒。重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格。难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。教学过程：一、课前打算搜集有关齐白石的背景资料，初步理解齐白布。二、引入以齐白石纪念馆要聘请小讲解员为由，请同学们介绍白已查找的有关资料。老师有意识地进展分类，归纳和总结。三、讲授新课通过简洁的介绍，让学生理解了闻名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例，齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。大家想更全面地理解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大帅呢，就请到这看看。四、自主学习解决教学重点（介绍页面的运用方法。分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面）在前五个区域，根据自己宠爱的内容进展网上学习，并答复有关题目。然后我们比一比，哪位同学获得的樗最多，他就被聘为艺术馆的讲解员。五、教学反响竞赛规那么：1 .听清题目，待老师宣布开始后举牌抢答，答对加一枚标记。答熨不全面的，本组其他同学可以补充，补充的同学也可得到一枚标记。2 .在答熨下列问题时其他同学腐倾听，能扶植别组同学答复出正确答案的同学，可获得两枚标记。竞赛开始评比出优秀的同学，佩戴“特聘饼解员"胸卡。六、解决教学难点集体观赏?群虾?，从笔墨技法、姿态表现等方面进展观赏，并谈谈自己的感受。七、完成作业对自己最宠爱的一幅作品进展评述。?20世纪的艺术大师一马蒂斯？教学内容与目的：1 .通过本课学习初步理解马蒂斯生平。2 .通过作品观赏，以教材中的文字提示为线索，理解马蒂斯在造型、色调上的艺术风格，对“野兽派”有初步理解。3 .通过对马蒂斯剪纸作品的观赏，初步理解剪纸艺术是他的艺术巅峰.知道二至三幅代表作品。4 .在老师的指导下，通过视察、比较、归纳，学生可以总结马蒂斯的艺术特点。5 .通过本课学习，学生能用自己的语言描绘、评价马蒂斯的作品，实力强的学生能发表自己较为独特的观点。6 .能学习马蒂斯剪纸的表现于法，创作一幅作品。重点：理解并学习观赏齐白石作品的独特艺术风格*难点：以文字表达的方式，表达白己对作品的观后感。教学过程：一、课前打算二、观赏导入20世纪的艺术的师马蒂斯出示马蒂斯的内像。三、观赏斯的作品1. ?蓝衣女人?创作于1937年。组内谈感受2. ?金鱼?创作于1912年。面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？四、观资剪纸作品（马蒂斯的照片）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？?常春藤与花?是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？观赏马蒂斯?王者之悲？、？小期鹉与美人鱼？五、评价1 .马蒂斯的作品在色调上留意什么？色块的组合比照（）夸张的装饰色调（）细腻的写实色调（）2 .你认为马蒂斯最爱运用的颜色是什么？3 .通过本课观赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？马蒂斯的绘画（）马蒂斯的剪纸（）马蒂斯一生不懈的追求（）马蒂斯与野兽派（）其他（）六、小结你们知道吗？他不仅是一位闻名的画家，还是一位闻名的雕塑家和一位精彩的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。?精细的描写?教学内容与目的1 .通过学习发觉静物线的美感，进一步学习写生与用线进展精细描写的方法，培育学生的视察实力、线造型实力与画面的组织实力。2 .引导学生在小组学习探究中互相沟通，培育合作与探究意识。3 .通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以与正确的视察习惯。重点：驾驭抓住物象的特征用线进展精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征教学过程：一、规资导入课前布置学生带旅游鞋。老师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？老师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？学生边视察、边发言。出示课题二、自己动手，尝试体验提问：鞋上有哪些细微环节？如何画出鞋的细微环节？结合旅游鞋的实物与课本上的学生作品。学生视察、思索并小组探讨。引导学生视察课本上画给你什么感受？你从这场画中看到了什么？为什么能看得这样细致？小组探讨、反响。板书：构图饱满线条饱满刻画精细我们今日也来用这样的方法进展精细的描写。老肺演示三、学生作业，老师指导。辅导学生作画。画面的构图、特征的描写、线的组织等。四、作品展示，评价组织学生评价。五、小结：老师总结。?色调的比照？教学内容与目的：1 .学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，能初步运用色调的比照完成一幅作业。2 .培育学生的审美实力，进步色调造型实力。3 .培育学生酷爱民族传统文化、酷爱生活的情感与对美术学习活动的爱好。重点：学习色调的比照关系，感受比照的形式美感.难点：艺术理论中比照色的选择与搭配。教学打算：图画纸、水粉工具材料或彩笔等。教学过程：一、观赏导入1 .图片、视察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？2 .你还知道生活中有哪些比照现象？3 .明确比照概念。4 .比较两张美术作品。5 .生活中有许多比照现象，在色调世界也是一样，有许多比照。6 .出示课题二、自己动手，尝试体验1 .哪些色调是比照色？2 .引导学生分析色相环中的色调，找出比照色。3 .总结：色相环中互为150度180度的色调为剧烈比照。4 .出示色卡，请学生挑出几组比照色。5 .生活中的比照色。提问：我们四周哪儿有比照色？6 .视察教材上的图片，找出有哪些比照色？给你什么感受？7 .分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些比照色？有什么作用？三、学生作业，老师指导。运用色调的比照进展民间工艺品色调设计。1 .为学生供应民间工艺品设计图。2 .分析如何用比照色设计颜色。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展本作品O?让色调动起来？教学内容与目的：1 .学习和理解色调的视觉规律，引导学生感受色调比照的形式美感，运用色调的对完成一幅有动感的作业。2 .通过观赏艺术作品中色调的比照，培育学生的审美实力，进步色调造型实力。3 .培育学生酷爱生活、酷爱自然的情感与对美术学习活动的爱好。重点：如何用色调的比照关系表现动感。难点：比照色的运用与Mi面动感的表现。教学打算：图画纸或彩色红印纸、水粉工具材料等。教学过程：一、观费导入展示几幅利用比照色制作的有动感的纸贴画作品。提问：这些作品有什么一样的地方？出示课题二、自己动手，尝试体验1 .观赏课本上法国安德烈例兰的作品？杳乂克罗斯大桥?。(1)介绍画家(2)粗织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色比照？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？2 .分析深木第11页左上角第三、四、五幅作品。3 .提问：这几幅画是如何利用色纸产生色调比照的？我们用比照作贴画可以怎样利用彩纸？学生探讨4 .这些作品能给我们动感，除了色调还和其他什么因素有关系？老师示范。三、学生作业，老师指导。学生明确作画方法。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，赐予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展示作品O?台历、挂历的设计？教学内容与目的：1 .理解台历和挂历设计方面的学问，学习制作方法。2 .尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3 .通过搜集、观赏、探讨、设计等综合理论活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。重点：理解台历和挂历设计的根本方法。难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与好用性相结合。教学打算：教具：课件、电脑、电视机。学具：彩纸、各种工具和材料。教学过程：一、观费导入展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、自己动手，尝试体验1.小组探究学习。比照新IU日历。探讨：通过新旧台历、挂历的比照,你从它们的造型设计、色调、功能和选用的材料等方面发觉有什么不同？小节。2 .深化探讨。以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。3 .提出问题：(1)台历和挂历最根本的构造包括哪些？(2)细致视察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？(3)假如让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？4.假如我们为2021年奥运会的运发动设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、学生作业，老师指导。根据奥运会运发动的须要，以组为单位，设计一件今历或日历。辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，蜴予指导和扶植。四、作品展示，评价1 .自评。2 .小组互评。3 .展示作品O?衣架的联想？教学内容与目的：1 .根据生活中衣架的形态特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2 .培育学生丰富的想象力