小班幼儿音乐活动方案实施方案.docx

小班幼儿音乐活动方案实施方案小班幼儿音乐活动方案实施方案（通用22篇）小班幼儿音乐活动方案实施方案篇1活动目标：1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。2,喜欢参与游戏，体骁打击乐带来的乐趣。3,在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5,通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点难点：重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。难点：拍准节奏型，表现出节奏的强筋。活动准备：大雨和小雨演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机活动过程：（一）、倾听大雨小雨的音乐，感受雨声的强弱。师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？1,播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师2、提问：（D你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）（2）大雨的声音是怎么样的？（哗一一啦；哗一啦）（3）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）（4）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答"听上去轻轻的、小小的。（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。1,出示图谙，引导幼儿看图谱。师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。3、播放音乐，完整练习。4,尝试用身体的不同部位拍节奏。播放音乐，拍肩练习打节奏（三）、运用乐器，练习拍节奏。1,出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。2.出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和磁铃，并提问：谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨一一铃鼓;小雨一一碰铃）3、教师小结。教：小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，-对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谙）4、引导幼儿看乐器图谱。5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）6,交换乐器，再一次听音乐演奏师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。（四）、活动结束1、教师小结教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！2、播放大雨小雨音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇2活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲大鹿讥2、运用反焚倾听判断检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。4,培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5,乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？"，问号卡，动物图片（小兔、大鹿.猎人），图谱卡“反复记号二活动过程：（一）、开始部分：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。（二）、基本部分：1,教师完整清唱歌曲第一遍。问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闾关游戏。2、闯关游戏：（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）A,教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。（2）、第二关：说准歌词。（出示板字“说准歌词''和8张系列图片）A、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1一一4幅图。师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。D、教师示范唱58幅图，幼儿跟着念歌词。E、教师引导幼儿完整念18段歌词。（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏B、小结：我们闯过了第2关。（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）A.教师示范清唱。（最后加一段快板唱）问：那里不一样?谁来说说？我为什么唱快了？小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。B、出示反复记号（II：II）,讲解：返回来，再唱一遍。C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。E,教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。F,钢琴伴奏，学唱第二遍。G、面向听课老师，学唱第三遍。（三）、结束部分：1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。2,结束活动。活动反思：1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了够了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆巳开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受敬词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。4,歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。5.建议：(1),说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。(2)、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。小班幼儿音乐活动方案实施方案第3活动目标：1、在学唱歌曲建筑之歌的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。活动准备：小乐器若干、中音琴、木琴、音乐加油干。活动过程：一、卡侬游戏：小小爱筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢？幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。师：工人叔叔请小朋友学做小小建筑师。(1)请幼儿编一句节奏语。(2)幼儿集体用此句节奏语玩卡侬游戏：从两组到六级。二、复习歌曲建筑之歌1、集体演唱歌曲一遍。师：我们能帮建筑工人叔叔什么忙呢？让我们用歌声来唱一唱，学做小小建筑师。2、重点指导。铲土：嘴唇放松，把土铲起来不要洒了。轰隆隆：注意换口气，别累坏了。3、幼儿集体演唱歌曲第二遍。4、启发幼儿用肢体动作表现。三、乐器游戏“建筑回旋曲”1,集体演唱大家一起造房子讥师：造房子的时候，又要投转头，又要搅拌水泥，要用很多力气。我们一起来做啦啦队，为小小建筑师加油鼓劲。2.教师引导幼儿边做节奏动作，边演唱歌曲。3,请一名幼儿用木琴伴奏，教师插奏，其他幼儿边唱歌边做节奏动作。4、教师引导幼儿分组用乐器表现建造房子时的场景。（例如：让幼儿分组讨论，在建造房子时会有哪些声音？选用什么乐器？运用什么节奏？并让他们尝试操作。）5、集体表现：建筑回旋曲。听着建筑之歌的歌曲，敲击小乐器。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇4活动目标：1、感知音乐节奏的变化。2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐录音火车快飞瓦录音机。2、节奏卡（红卡和黄卡）。3、打击乐器一到两种活动过程：1,感知两种节奏。(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。(D师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？"(强调黄卡节奏)师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。3、参与游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停J(1),教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。小班幼儿音乐活动方案实施方案第5目标：培养音乐的节奏感。准备：小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。玩法：幼儿戴上小辨蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到''小小蝌蚪游游游二幼儿蹲下用手蒙住眼瞪，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头“，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了！”延伸：可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。小班幼儿音乐活动方案实施方案篇6【活动目标】喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈讥理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。【活动重点】学唱歌曲，节奏准确。【活动难点】理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。【活动准备】敢曲我的老师像妈妈讥【活动过程】一、歌曲欣赏，自然导入教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。二、了解歌曲内容，识记歌词。教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）教师与幼儿问答，熟记歌曲内容师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？幼：老师像妈妈师：小朋友热爱老师吗？幼：热爱师：老师会教我们什么呢？幼：讲故事、写字、画画再次倾听老