2网上交友新时空 表格式公开课一等奖创新教案.docx

2网上交友新时空表格式公开课一等奖创新教案5.2网上交友新时空【课程标准】课标摘录对应的核心素养目标要求道德修养：社会公德践行以文明礼貌、互相尊重、助人为乐、为主要内容的道德要求，做社会的好公民。对应的课程标准总目标学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱等基本的道德要求；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。对应的学段目标第四学段（7-9年级）中关于健全人格的内容：能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；能够清楚表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见，自我改进。对应的学习主题及内容要求生命安全与健康教育主题：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系。课标解读结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读学生学什么学生学到什么程度学生怎么学1 .了解网上交友的特点以及带来的影响。2.知道如何慎重结交网友1.能辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。2.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。1.填写调查问卷，认识自己网上交友的状况。2.阅读“道法YYDS"群聊记录，对比现实交友，准确概括网上交友的特点以及带来的影响。3.阅读夏天和凌冬的日记，小组合作，能够辩证认识网上交友带来的影响，列举正确运用互联网等传播媒介结交朋友的要求。4.赏析漫画比邻若天涯，感悟沉迷虚拟世界的缺憾，积极地在现实世界中与同伴交往，满足情感需要，构建枳极健康的网上交友观。【教材分析】教材引导学生分享，网上交友经历，激发学习兴趣。让学生辩证认识网上交友给他们生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响，通过把照片放上网及及见网友的活动提示，学生在网上交友要有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。最后教材分析了网上交友的利弊，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。【学情分析】学情分析已知随着互联网的发展与普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热裒与陌生网友见面交往,甚至网恋，他们往往在现实中缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦烦恼的，于是到网络上寻找寄托和慰藉。学生生需要学会辩证认识网上交友带给自己的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。应知网上交往的积极影响、消极影响，如何慎重对待网上交往,如何在网上交往中提高自己我保护意识，为什么把网友转化为现实中的朋友需要慎重，我们如何均衡网上交往与现实交往的关系。两者都是青少年面临的实际生活中的问题。障碍学生对过去网上交往的回顾不够清晰、深刻；部分同学没有使用互联网交友的条件。方法小组组织、班级组织【教学目标】1.通过填写调查问卷，觉察和认识自己网上交友的状况；通过分析模拟情境，对比现实交友，准确概括网上交友的特点以及带来的影响。2 .通过探究学习、小组合作，能够辨证认识网上交友带来的影响，列举正确运用互联网等传播媒介结交朋友的要求。3 .通过赏析谩画，感悟沉迷虚拟世界带来的缺憾，积极地在现实世界中与同伴交往，满足情感需要，构建积极健康的网上交友观。【评价任务】评价任务1：填写调查问卷，能否觉察自己网上交友的状况。评价任务2：阅读“道法YYDS”群聊记录，对比现实交友，能否准确概括网上交友的特点以及带来的影响。（指向学习目标3,对应单元评价任务3）评价任务3：阅读夏天和凌冬的日记，小组合作，能否辩证认识网上交友带来的影响，并列举正确运用互联网等传播媒介结交朋友的要求；能否具体分析“如何在网上交往中提高自己我保护意识"、”为什么把网友转化为现实中的朋友需要慎重”等问题。（指向学习目标3,对应单元评价任务3）评价任务4：赏析漫画比邻若天涯，能否感悟沉迷虚拟世界的缺憾，应积极地在现实世界中与同伴交往、满足情感需要；能否构建积极健康的网上交友观。（指向学习目标3,对应单元评价任务3）评价任务5：是否能够全面提取材料要点，准确对应知识要点；小组参与活动的积极性、条理性如何。【课程资源】自身经历，课本，有关网上交往的图文资料【教学过程】教学环节教学活动评估要点导入话题导入：展示图片：假如名著人物会上网，高俅转发一条国足失礼朋友圈，并评论：“不肖子孙，气煞我也"；孙悟空一人“妖魔鬼怪一家亲”群，白骨精、金鱼大王、玉面狐狸纷纷退出群聊，激发学生学习兴趣，引发学生思考自己的网上交友状况如何，填写“网上交友调查问卷二任务一：调查问卷活动一：填写调查问卷，觉察和认识自己网上交友的状况。（指向学习目标1,对应单元评价任务4）网上交友调查问卷（可多选）（1）你通常使用什么APP进行网上交往（）A.QQB.微信C.小红书D.微博E.其他（2）你的网友是由哪些人组成的（）A.同学B.家长C.老师D.网上认识的陌生人E.其他（3）你通过网上平台交往的频率是多少（）A.每天B.每三四天C.每周D.超过一个月（4）网上交往对你的生活有郊些帮助？带来过哪里些困扰？任务二：情境分析活动二：阅读“道法YYDS”群聊记录，对比现实交友，准确概括网上交友的特点以及带来的影响。（指向学习目标1,对应单元评价任务4）“道法YYDS"群聊记录（1）阅读第一组群聊记录，小组合作，准确概括网上交友的特点以及带来的正面影响。（检测任务目标1）情境特点影响A说：我在网上发表自己的短文，积累了3000多个粉丝朋友，成就感满满B说：我加入青州市志愿服务群，参加云门山净山活动，保护环境C说：感到emo时，我发短视频求安慰，得到网友的鼓励，并与一些网友交流心情，走出阴霾（2）阅读第二组群聊记录，小组合作，准确概括网上交友的特点以及带来的负面影响。（检测任务目标1）情境特点影响A说：我在群里用表情包发消息，却被长辈误会成我不尊重他。B说：认为在网站上可以畅所欲言，每人知道她的年龄、性别、身份、地位，自由的多C说：声音也能伪装、容貌也能伪装，网上交友真得慎重结论：我们要全面、辩证地认识互联网的影响，理性辨别，慎重选择。任务三：情景感悟活动三：阅读夏天和凌冬的日记。小组合作，列举正确运用互联网传播媒介结交朋友的要求。（指向学习目标2,对应单元评价任务4）夏天：爸妈给我的微信开了青少年模式，摇一摇、看一看、搜岁附近的人都有限制。打开爸爸的好友列表，足足有1000多人。父母可以任意网上交友，为什么我却被父母管控，好无奈啊（TOT）凌冬：因为喜欢读书，三年前我加入了一个读书分享群，而且交到了一个读书兴趣和我很相似的朋友，我们成为网络朋友已经三年了，他的朋友圈分享的都是他自己的读书心得，可是最近他发消息说想和他们的朋友想举行一个线下读书交流会，遨请我去省会（I）夏天的父母为何要监管他网上交友的情况？（检测目标2）（2）如果你是凌冬，你会做出怎样的选择？（3）我们应该如何正确对待网上交友？任务四：漫画赏析科技使“比邻若天涯"。亲友团聚时，随处可见“低头一族”，虚拟世界的热情加剧着现实的冷漠。这警示人们缩短心灵的距离需要课堂小节通过学习本课，我学会了我慢得了当堂小测1.小红性格孤僻，学习成绩不如意，心里很烦恼，又不愿与人际沟通，但自从上网后，她结交了一些朋友，性格慢慢变开朗了，也学会了与他人主动交往。这说明（）网上交往能解决我们所有的烦恼能够满足我们的全部感情需要拓展了我们的朋友圈可以让我们寻找到志趣相投的伙伴B.<§）C.D.®2.从漫画中我们可以认识到（）网络交往超越了辈分和年龄网上交友能突破现实中的角色限制网络交友一定能拉进人与人的距离网络交往是平等的、真实性B.（C.D.3.青少年网络安全与新媒介素养调查数据显示，57.8%的青少年选择微信交友，41%的青少年会把网上没见过面的人加入朋友圈，59.4舟的青少年会在朋友图晒自己家人朋友的照片这存在很大的安全隐患。这告诉我们（）网络能提供更多机会结交新朋友，扩展交往圈网络交友便捷安全，因而很普遍网络交友有些隙患，应该增强自我保护意识网友比现实中的朋友更值得信任A.B.（3）C.D.4.阅读材料，回答问题。情景一有一天小明特别emo,又找不到人像诉，于是发了一个“求聊天求安慰”的短视频，弹幕上都是“加油，会好的"，还有一些陌生人私信他，用他们的亲身经历安慰他。情景二小颍在朋友圈里发了一条动态：“跪谢粉丝爸爸的长评！”明明是很正常的话，却被一位长辈私信了：“是什么大思，还要叫爸爸？还要下跪？”我：einmnunm（1）从情境一、二中你能总结出网上交友的哪些特点？哪些影响？情境三某中学初一学生王某在微信上添加了一个陌生人为好友，并发布自己的照片。陌生人根据他的相貌和签到地址找到了他，王某险遭抢劫。针对学生上网的现状，有专家指出，未成年人不应该通过互联网这种方式结交朋友。（2）针对王某的遭遇，我们在网上交往时应该注意些什么？（3）关于网上交友，你会怎样劝导材料中的专家？