厚积方可薄发──《童年的发现》教学反思.docx

厚积方可薄发童年的发觉教学反思参与完学校组织的“白纸备课”活动，心中留下的是无尽的缺憾：这篇教案我可以写得更好。我们组抽的课文是童年的发觉，这是一篇充溢了童趣的文章，回想起自己设计的教案，却拘泥于对课文内容的理解，忽视了对情感的体脸:本可以通过“以读促悟”的方法来达到理解课文内容的目的，我却过多的设计了老师过多的引导、涉入；对课文应当在朗读上大做文章，我设计的教案对此却忽视了；课文的导入、激趣可以设计的更风趣些，学生的主体性还可以更强化些等等。自己可以找很多理由为这些挟憾开脱，如备课时间不够充分，资料不够完整，教材不熟识等等，但细致反思，假如将这次活动立足于对自己基本功的考核，就不禁非常惶恐了：自己的基本功还要充溢。为什么在活动之后的很多好的想法，在活动时却没有刚好的设想出来呢？我想自己的缘由在于平常的教学过程深忽视了积累，没有刚好地将教学中的优劣予以筛选。俗话说，功在平常，没有平常刚好的反思、总结，怎能做到厚积薄发呢？我们组抽取的课文是童年的发觉这篇课文，这篇课文可以重点进行读的训练，如小作者的想象，课堂上的对话可以进行朗读训练，同时，在读中也可以进行对课文最终一句话含义的理解的训练，对“进化论”的理解等等。这些方面，我能很快地把握住，但在详细的教学设计时，却不能有机地渗透到教学中，显得比较生硬，因此，在以后的教学中，要刚好的总结，将教学基本功练扎实。