我认识您了 公开课一等奖创新教案（2课时）.docx

我认识您了公开课一等奖创新教案（2课时）我认识您了一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析本课是第一单元的第三篇课文，作为起始年级，针对学生开始上学所需解决的首要问题，围绕熟悉和了解新生活中与自己有密切关系的成人群体，即学校中的教职员工，旨在帮助学生建立积极的师生关系，促进入学后的人际适应和规范适应。本课教材呈现的形式基于低年级学生的认知特点，以图片加少量文字为主，.整篇课文由四部分组成，分别是：第一部分“我的老师”，由教室里学生在介绍自己老师的场景，启发学生回忆进入小学自己认识的老师，产生亲近感；第二部分“我还想认识*”，借助四个校园生活场景，引导学生认识其他教职员工，感受校园环境的安定由师长共同创造；第三部分“该请谁来帮帮我”，创设校园生活中遇到突发事件的情境，指导学生遇到困难可向学校的教职工求助，进一步体验安全、愉快的校园生活；第四部分”这样做对吗”，提供四个师生交往的场景，指导学生行为，培养学生在校的基本文明礼仪，促进规范适应。（二）基础学情分析小学生活和幼儿园生活是不一样的，对于刚上小学的一年级新生来说，面对新环境新同学，新老师，新的学习方式，他们都会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么，然而这些都需要学生尽快的去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困扰。严重的还会使学生产生厌学，惧学等不良情绪，而影响学生的身心健康和长远发展,这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快的融入到新的集体生活中来，并以愉悦的心情面对新的变化。对于进入小学生活已经两周的新生来说，对小学老师的认识还存在着未知，以及带来的焦虑情绪。两周的时间，让他们对本班的任课老师有了初步的认识，但对学校中其他教职工不认识，因此需要增加亲近感，培养尊师的情感与行为。（三）学习准备期的内容与要求1 .认识任教的老师以及其他教职工，对了解老师的工作有兴趣,感受他们的亲切，培养自己的辛劳，产生亲近感；2 .熟悉小学的学习和生活环境，初步适应小学生活；3 .学会和老师交往的一些方法，对老师有礼貌，乐意用自己喜欢的方式表达对老师的爱；4 .培养尊敬老师、热爱老师、尊重教职工、热爱学校生活的情感。（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：初步了解老师、教工的工作，对他们产生亲近感。解决思路：通过猜猜游戏唤起生活已有经验，回忆起进入小学后接触过的老师与校工；创设情境演一演，说说他们在校的工作。5 .学习难点及其突破方法：学习难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感，乐意用自己喜欢的方式与老师交往。突破方式：通过情景模拟引导学生在校园生活中遇到困难时可以向谁求助，帮助学生尽快熟悉校园生活；通过合作讨论，明辨是非，知道与老师交往的文明礼仪。二、教学目标1 .初步认识学校的教职工，知遒自己的成长离不开他们的辛勤工作，感受他们对自己的爱：2 .学会和老师交往的一些方法，乐意用自己喜欢的方式与老师礼貌地交往，表达对老师的感谢之情；3 .尊敬学校里的各科老师和其他工作人员，喜欢学校生活。三、教学重点和难点重点：感受学校的教职工培养自己成长的辛劳，懂得要尊敬他们。难点：学会和老师交往的一些方法，乐意用自己喜欢的方式与老师交往。四、教学技术与学习资源应用1 .器材：2 .课件：谡件五、教学过程第一课时教学目标结合实际，初步认识学校里的老师和其他工作人员，知道自己的成长离不开他们的辛勤工作，感受他们对自己的爱；列举与老师交往的故事，喜欢学校生活。活动一、一起猜猜这是谁1 .媒体展示学校一组照片，交流：从这些照片中看到了什么？2 .教师总结：小朋友们从幼儿园毕业，走进了小学的大门，我们-（?）班的？位同学与我们学校的各位老师、门卫伯伯、工勤阿姨等成为了一家人。在这个大家庭里，有许多新朋友，他们教我们学知识，懂道理，关爱我们每一个人。3 .过渡：现在，我们一起来做一个“猜猜他是谁"的游戏，看看大屏幕，你能说出他是谁？4 .出示一些有学科特点的图片或者音频，猜猜是哪位老师，再出示任教各学科老师的照片，请学生说说：这是XK老师。喜欢XX老师吗？喜欢XX老师什么？跟着XX老师学会了什么？展示成果（说、唱、出示实物等形式）5 .教师小结：短短两个星期，小朋友们就认识了校园里那么多的老师，让我们一起跟他们打打招呼吧：您好引出课题：我认识您了活动二、聊聊我们的故事1 .出示情境：小豆豆与我们一样，成为了一名小学生，他认识了很多老师，可高兴了，这不，放学回家，他在告诉妈妈呢。（出示媒体）妈妈，我们班主任王老师可喜欢我们呢，她教我们语文，给我们讲故事，下课和我们一起做游戏，有小朋友摔倒了，她鼓励他不哭2 .交流听到的内容。3 .说说自己的老师。4 .教师小结：老师们希望我们小朋友学好本领，快乐成长。今天你回家也像小豆豆那样，去给爸爸妈妈讲讲你和老师的故事。活动三、我是小小观察员1 .过渡：除了刚才小朋友们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习、生活，还有一些人也每天在辛勤的工作，下面老师要播放几段录像，请你们来做小小观察员，看看他们在干什么？要求要做好观察员，得瞪大眼睛认真看。2 .交流视频中看到的内容：早晨到校打扫卫生是清洁工阿姨7：40迎接同学们进学校，天冷也一直站在外面的是保安叔叔中午，为我们送来可口的饭菜是食堂工作人员放学，送小朋友们离开学校，还照看着那些家长没有接的小朋友的是后勤组的老师。手受伤了，给我们包扎的是卫生老师。3 .交流：你还认识哪些老师？4 .布置任务：走进校园去看看，还有哪些老师我想去认识？试着去认识一位老师，下节课交流。5 .教师小结：校园里有那么多的老师陪伴我们学习，有那么多的工人叔叔阿姨关心我们的生活，你们喜欢我们的学校吗？让我们走进校园再去认识更多的老师朋友吧！第二课时教学目标1 .学会和老师交往的一些方法，乐意用自己喜欢的方式与老师交往：2 .尊敬、热爱老师、尊重教职工。活动一、谁来帮帮我1.过渡：小朋友从幼儿园进入了小学后，在校园里，可能会遇到一些困难，当你遇到麻烦的时候，要请谁来帮助你呢？3 .交流：你遇到过什么困难吗？是谁帮助你的。4 .出示书上的插图：（指着抢帽子的图片问）：这位小朋友遇到什么麻烦了？如果是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙？老师想请一位同学来和我一起来演一演，谁愿意扮演这位小个子的同学。（老师牵着小朋友的手安慰说：）不急不急，等下了课，老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？5 .情境演示，解决问题：图画里还有几个场景，你知道该请谁来帮助你吗？逐图出示，演演或说说。摔跤了，可以让XX老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们心理的XX老师，看看宋老师在干什么？羽毛球打到树上了，可以请体育XX老师帮忙取下来，也可以请门卫的XX叔叔帮忙，他长的高。（根据学校的实际情况还可以再预设多一点的情境）活动二、亲亲老师我爱你1.交流：当我们在困举的时候老师给予了我们帮助和关爱，那么你喜欢老师吗？你是怎样表达自己对老师的喜爱呢？预设：好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的回报老师累的时候，可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳下课了，我给老师递杯水，让他润润喉6 .出示书上的图片：这些小朋友你喜欢他们吗？说说你的理由，并随机演一演。课间不仅小朋友要休息，老师也要休息，所以不能在办公室门口大声嚷嚷。只要是学校里的老师给你指出不足之处都要虚心接受，不能聚头倔脑。当老师给予你帮助时，要说谢谢（可以引导孩子回忆老师还有那些地方帮助过你，你会怎样说）放学回家时主动跟老师说再见。（那么早晨来校时怎么做呢？只跟老师打招呼吗？还有保安叔叔，走廊里的阿姨，小朋友）7 .做份贺卡表心意六、教学评价即时性评价任务单评价：“我认识了您”有礼貌地认识学校其他老师，请老师送一朵小红花附评价表：走进校园认识大家我新认识的人观察点自评他评1.能甜甜的笑一笑，得一颗星。得两颗星。1.能甜甜的笑一笑，得一颗星。得两颗星。1.能甜甜的笑一笑，得一果页星。得两颗星。2,能主动做个礼，叫声XX好,2.能主动敬个礼，叫声XX好,2.能主动敬个礼，叫声XX好,2.能主动敬个礼，叫声XX好,1.能甜甜的笑一笑，得一颗星。得两颗星。