幼儿园《风从哪里来》公开课教案.docx

幼儿园风从哪里来公开课教案一、教学目标1 .让幼儿感受风的存在，了解风的形成原因。2 .引导幼儿通过观察、实验等方式探索风的特点。3 .培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。4 .激发幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。二、教学重难点1 .重点：让幼儿感知风的存在，了解风的形成原因。2 .难点：引导幼儿通过实验理解风的形成过程。三、教学方法观察法、实验法、讨论法、讲述法。四、教学准备1 .扇子、气球、风车、塑料袋、丝带等物品。2 .关于风的图片、视频资料。3 .实验材料：蜡烛、打火机、透明杯子等。五、教学过程1 .导入（3分钟）教师播放一段有风的自然风景视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？听到了什么？”幼儿回答后，教师引出主题：“今天我们就一起来探索风从哪里来J2 .感知风的存在（7分钟）教师用扇子扇风，让幼儿感受风。提问：“现在你们感觉到了什么？风是从哪里来的呢？”请幼儿用手在脸旁扇动，感受风的存在。教师拿出气球、风车、塑料袋、丝带等物品，让幼儿想办法让这些物品动起来，感受风的力量。3 .了解风的形成原因（15分钟）教师播放一段关于风的形成的动画视频，让幼儿初步了解风的形成原因。教师进行实验演示：将蜡烛点燃，放在透明杯子旁边，用扇子扇动杯子另一侧，让幼儿观察蜡烛火焰的变化。提问：“为什么蜡烛的火焰会晃动呢？”引导幼儿理解空气流动形成风。组织幼儿分组进行实验，每个小组一个蜡烛和一个透明杯子，让幼儿自己用扇子扇动杯子另一侧，观察蜡烛火焰的变化。教师巡回指导，引导幼儿正确进行实验。实验结束后，组织幼儿进行讨论，分享自己的实验结果和感受。教师总结风的形成原因：空气的流动形成了风。4 .拓展延伸（10分钟）教师提问：“风在我们生活中有哪些作用呢？“引导幼儿思考并回答。教师展示一些关于风的作用的图片，如风力发电、帆船航行、放风筝等，让幼儿了解风在生活中的重要作用。教师提问：“风有没有坏处呢？”引导幼儿思考并回答。教师展示一些关于风的坏处的图片，如台风、龙卷风等，让幼儿了解风的破坏力。5 .总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调风的形成原因和作用。鼓励幼儿在生活中继续观察和探索自然现象，激发幼儿的好奇心和探索欲望。六、教学反思通过本次公开课，幼儿对风的存在和形成原因有了初步的了解，通过观察、实验等方式，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。在教学过程中，幼儿的参与度较高，能够积极回答问题和参与实验。但在实验过程中，部分幼儿操作不够规范，需要教师加强指导。在拓展延伸环节，可以让幼儿更多地了解风在不同领域的应用，拓宽幼儿的视野。