小班音乐教案锦集9篇.docx

小班音乐教案锦集9篇小班音乐教案锦集9篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是细心整理的小班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小班音乐教案篇1小班音乐观赏活动一一小兔拔萝卜活动目标：1、情愿参与音乐活动，感受乐曲的欢快。2、能用肢体动作表现乐段的快、慢改变。活动打算：物质打算：音乐小兔子拔萝卜、小兔找萝卜、咿呀咿呀哟；兔子头饰、PPTo阅历打算：幼儿驾驭入场音乐及相应动作，熟识小兔拔萝卜的故事活动过程：活动导入：1、情境导入：今日兔妈妈要带我们小兔子们去找胡萝卜，我们去的地方有点远，须要开着小车去，兔宝宝们小耳朵可要细致听音乐，随着音乐的节奏开车，千万不能超速哦！兔宝宝们打算好了吗？动身咯！2、听音乐小兔找萝卜能随音乐合拍做律动。基本部分：1、观赏第一乐段：老师：1、你们听听小兔子在做什么呢？2、你们能怎么拔萝卜呢？我们也听着音乐一起拔萝卜吧！2、观赏其次乐段：老师：1、小兔子们真能干，你听到这段音乐和刚才拔萝卜的音乐有什么不一样？2、你们觉得小兔子又在做什么了？3、我们听音乐一起做好吃的萝卜饭吧！3、完整观赏音乐：老师：小兔子真棒，我们来听一听小兔子拔了几次萝卜，做了几次萝卜饭呢？（结合PPT提示，带领幼儿完整理解乐曲）4、结合完整音乐，幼儿肢体表现。(三)结束部分：1、引导幼儿听咿呀咿呀哟做小跑步的律动退场，在听到咿呀咿呀哟的音乐时，能做刹车停止的动作。老师：兔宝宝们，我们找到了这么多胡萝卜，还做了香喷喷的萝卜饭，我们开车给农场里的小动物也送点，好吗？小班音乐教案篇2音乐活动：小老鼠打电话活动目标：1、理解歌曲内容、能依据歌曲内容做相应的动作，并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。2、借助嬉戏情景理解歌词及嬉戏内容，尝试角色嬉戏。3、了解并遵守嬉戏规则，和老师同伴协作按角色打电话及做嬉戏动作。活动打算：猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐活动过程：一、起先部分：导入活动。1、韵律活动入场：幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。2、幼儿自然围在老师身旁，复习歌曲。二、基本部分：学习重点句子和嬉戏。1、出示电话，提问的方式进入。2、今日老师想请小挚友玩一个打电话的嬉戏。你们想玩吗？（想）这个嬉戏是这样玩的。三、学习歌词内容。小班音乐教案篇3活动目标：1、通过玩嬉戏“玩具王国”，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。2、能依据玩具的外形等特征，创编动作造型。3、在四散走的时候能与同伴共同嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动打算：1、各种幼儿熟识的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。2、音乐活动过程：1、老师出示玩具，学习创编动作。（1）老师：你们看，今日老师带来了很多的玩具，都有什么呀？（2）老师：今日我们来玩个嬉戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿依据老师出示的玩具创编相应的动作，老师鼓舞创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体仿照学习）2、学习嬉戏“玩具王国”，在嬉戏中观赏音乐。（1）老师：在很远的地方有个奇妙的玩具王国，里面有很多好玩的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）（2）老师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是依据什么节奏走路的呢？（幼儿探讨）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（老师带领幼儿用双手在自己的腿上进行”走”的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）（3）老师：在音乐里有的玩具很灵活，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（老师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法接着体验听音乐有节奏地走。）3、跟随老师在音乐中扮演角色嬉戏。（1）老师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，老师和幼儿共同完整地做一次嬉戏。）（2）老师：这一次请小挚友扮演玩具时，和好挚友一起结伴随音乐做动作。（老师带领幼儿再次嬉戏，鼓舞每位小挚友都要和同伴在一起。）活动反思：本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲A段特别感爱好，能依据音乐自己感受并做不同动作,对B段音乐不感爱好,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的F1.ASH时候幼儿特殊活跃，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参与到活动中来,而且气氛特别活跃，看到孩子们生动好玩的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在乐观引导这一块做得不够好小班音乐教案篇4活动目标：1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句；2、嬉戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物,学会师生对唱；3、体验对唱嬉戏的乐趣。活动打算：头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一）乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个活动过程：一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构1、小锣和小铃相互问好今日，我们班来了很多乐器挚友，在你的小椅子下面，把它请出来，告知我它是谁？小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁？（小锣）来，让我的小锣向你的小铃问好吧师：小铃小铃I你好I幼：小锣小锣I你好I2、小锣和小铃随乐相互问好(过程同上)3、响板和小铃随乐相互问好4、铃鼓和小铃随乐相互问好二、观赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就遗忘了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮？1、说唱中，老师表演幼儿观赏2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容(1)刚才，是谁出来找宝宝的？鸡妈妈(2)鸡妈妈一边找宝宝,一边又是怎么说的？小鸡小鸡I在哪里-(3)宝宝是怎么回答的？叽叽叽叽I在这里3、音乐中，老师其次次表演，幼儿观赏三、幼儿扮演小动物，嬉戏中学会师生对唱1、小鸡在哪里2、小狗在哪里3、小猫在哪里四、小猫坐火车去玩耍幼儿随音乐离开活动室小班音乐教案篇5活动目标：1 .感受歌曲小兔菜园，学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜,啊呜啊呜啊呜啊呜。2 .通过动画的提示,了解小兔吃菜的依次,仿照吃菜的好玩动作。3 .体验与动画嬉戏互动的欢乐。活动打算：1 .小兔菜园的电脑动画2 .幻灯屏幕。3 .曲谱小兔菜园。活动过程：1 .分段观看动画的开头引导幼儿视察：一一谁来了?它是怎么来的？一一什么叫小菜园呢？一一里面会种些什么菜呢？一一它会先吃什么菜呢？一一吃莱的时候又做了哪些好玩的动作呢？老师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词,并和幼儿共同仿照,连贯讲解并描述。2 .在乐曲的背景下,完整观看动画老师依据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问：小兔子在吃每种菜时做了哪些好玩的动作?一一想一想,小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的.声音呢？引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最好玩的吃菜动作,想象吃这种菜的声音,并集体仿照整理小兔吃菜的依次,并连贯仿照吃4种莱的动作和声音。3 .学唱歌曲前半部分(1)老师范唱。(2)幼儿学唱。一一随乐演唱一一边唱边做出小兔吃菜的各种好玩动作。一一边嬉戏边演唱。4 .嬉戏延长,学唱歌曲的后半部分歌颂提问:“哎呀呀,哎呀呀,搞坏了小菜园,哎!怎么办呢?幼儿探讨种菜的方法,并逐一种上4种菜。歌颂小结:“哎呀呀,哎呀呀,小菜园呀真漂亮!真漂亮!5.完整连贯的演唱歌曲小兔菜园延长环节：在表演区可以为其他小挚友演唱歌曲小兔菜园，互动表演。小班音乐教案篇6活动目标：1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟识旋律的基础上按规则进行嬉戏。2、能够依据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。活动打算：猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制造性地做动作。活动过程：一、导入歌曲引入我爱我的小动物二、学唱歌曲1、师：听，谁来了?（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。教.案来自：大考吧幼师网这两位小客人要来和我们小挚友做嬉戏。听，他们告知我们什么？2、听第一遍歌曲”猫捉老鼠“师提问：你听到了什么?（幼儿自由回答）3、老师讲故事猫捉老鼠，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去,找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就兴奋奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。4、老师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。师：我们也来唱一唱。要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠、现在，我们来玩这个嬉戏。小挚友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。2、嬉戏起先，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。3、接着嬉戏。四、结束师：宝宝们，玩得快乐吗?老师想请小挚友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？小班音乐教案篇7活动目标1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、课件：图片小鸡出壳2、小鸡毛绒玩具一个。活动过程一、导入演示课件（小鸡出壳），引出课题。老师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?（老师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！二、绽开1 .观赏歌曲：小小蛋儿把门开。2 .通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的？（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子）提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？（启发幼儿大胆发言或者相互说一说）3 .自编动作，帮助幼儿进一步熟识歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。4 .集体嬉戏能用肢体语言表现歌词，驾驭三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。（重点练习三处长短音的唱法）5 .变换嬉戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大鸡蛋，请几名幼儿站在鸡蛋里面做“小鸡，边嬉戏边演唱歌曲。（做小鸡的幼儿可不断轮换）三、结束简洁评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。老师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。活动延长请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。小班音乐教案篇8