教科版五年级科学下册绿豆苗的生长教学设计.docx

教科版五年级科学下册绿豆苗的生长教学设计一、教学内容：教科版小学五年级下册第一单元生物与环境的第3课。二、教学目标：科学概念目标：1 .空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。2 .植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。科学探究目标：设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。科学态度目标：表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标认识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。三、教学重难点、教学准备:【教学重难点】重点：设计绿豆苗生长需要阳光的实验方案。难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据。【教学准备】教师：教学课件。学生：实验计划单和实验记录表、两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。四、教学过程：一、聚焦：绿豆苗生长定否需要阳光。1 .熨习引入：通过前面的学习，我们知道绿豆种子发芽需要一定的条件。预设：充足的水分、适宜的温度、一定的空气。2 .讨论：绿豆苗的生长，又需要什么条件呢？3 .绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物生长起什么作用？预设：需要。光能使植物长得快、更绿、提供营养。教师要引导学生说说自己猜测的理由。二、探索：实验研窕绿豆苗的生长是否需要阳光。（一）设计实验计划：1 .该怎样来设计对比实验呢？出示记录单，小组讨论，每人填写。研究的问题我们的预测改变的条件不变的条件实验方法2 .学生交流，完善实验计划。绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划研究的问题绿豆苗的生长是否需要阳光我们的预测绿豆苗的生长需要阳光改变的条件光照不变的条件水、温度、空气、土壤、绿豆苗的长势、绿豆苗的数量实验方法一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射3.学生思考：我们如何操作，才能在保持其他条件相同的情况下改变光照条件？4 .在学生讨论的基础上，教师出示材料：两盆长势差不多的绿豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。学生讨论并完善操作步骤：把两个塑料瓶的头部剪掉，分别倒扣在两盆绿豆苗上，把它们同时放在阳光下，每天加等量的水，连续观察一周，记录现象。5 .学生操作。(1)在两个一次性杯子上贴标签并写好组号，注明“有光照组”和“无光照组”。(2)将两杯绿豆苗按对比实验的实验计划放置好。<：)观察记录实验中的现象1 .我们怎么知道绿豆苗的生长是否需要阳光呢？可以从哪些方面观察比较？预设：从“绿豆苗高度”“茎、叶的颜色”“茎的粗细”等角度进行比较观察。2 .实验至少需要一周时间，如果当堂完成观察记录，可以让学生观察教师之前做的实验视频或照片，完成记录单。绿豆苗生长是否需要阳光高度茎、叶的颜色茎的粗细我们的解释阳光下的绿豆苗黑喑处的绿豆苗3.学生汇报交流。预设：有阳光照射的绿豆苗长得矮些，茎的颜色偏绿，较粗壮,叶子的颜色是绿色的，较大；无阳光照射的绿豆苗瘦长，茎比较细,颜色是黄绿色，叶子偏黄色，呈病态状等。实验说明：有阳光照射的绿豆苗长得好，所以绿豆苗生长需要阳光。（三）阅读资料，提高认识。1 .同学们从实验现象中发现绿豆苗的生长需要阳光，看看科学家的发现是不是和我们一样。2 .教师出示光合作用图片并介绍：空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件卜.，植物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释放出氧气。3 .学生思考：植物利用光合作用可以茁壮成长，那植物的生长对周围的环境又有怎样的影响呢？预设：植物进行光合作用可以吸收二氧化碳，释放出氧气，净化周围的环境。三、研讨：植物与环境的联系。(一)绿豆苗生长需要的条件。1 .通过实验，我们已经知道绿豆苗的生长需要阳光，那么绿豆苗的生长还需要哪些条件？预设：适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。2 .我们可以制订怎样的实验计划，并通过实验进行验证？预设：采用对比实验的方法，只改变一个条件进行研究。(二)植物适应环境。1.讨论：不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？(D比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？(2)香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？(3)这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？2 .概括：植物的生长需要一定的环境。当环境改变后，它们会努力地适应环境。3 .你还能举出植物适应环境的例子吗？四、拓展：光的照射方向对植物生长的影响。1.学生猜测：两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个在纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。一个星期后，两盆植物会生成什么样？4 .鼓励学生回家实践，验证自己的推测。五、作业要求：1 .四人小组带走实验材料，完成“植物生长是否需要阳光”的实验现象记录（观察一周时间）。2 .尝试实践拓展活动“光的照射方向对植物生长的影响二