全国信息技术2.0优质课比赛一等奖《多媒体信息加工--数字化音频的采集与简单加工》教学设计.docx

“多媒体信息加工一数字化音频的采集与简单加工”教学设计方案课题名称数字化音频的采集与简单加工科目信息技术年级I高教学时间I课时（40分钟）学习者分析本节内容的实践性很强，学生对制做翻唱歌曲表现出浓厚兴趣。学生的信息技术素养差异大，以前都没有接触过音频采集和加工技术。教学目标一、情感态度与价值观1 .提高学生对音乐作品的鉴赏能力，激发学生的创新精神2 .客观评价数字化音频的应用。二、过程与方法1 .使用录音机软件采集音频。2 .使用Cooledit软件加工音频。三、知识与技能1 .了解常见的音频文件类型。2 .知道常用的音频处理软件。教学篁点、难点1 .使用相关软硬件录制音频2 .多音轨合成教学资源1 .教师自制PPT课件2 .一些必须的音频素材，以网络文件共享的方式放在服务器上3 .教学环境为网络教室，每人一台配有耳麦的电脑，电脑里事先装好音频处理软件教学逑得数字化音频的采集与简单加工教学活动过程描述败学活动1!匕、创设情景，激发兴趣1）导入：播放老鼠爱大米（学生跟唱，先打开嗓子为后续录音做准备），PPT呈现资料，介绍“网络歌曲、网络歌手、翻唱”这些概念。2）复习相关内容：熨习巩固第：章（2.3.3文件的类型），利用电子教室软件进行在线答题，题目是“从常见的文件类型中选出音频文件”不同类仪的数据文件在柱行不同的属性和“储.随料网络技术的确发械.文件的种类也在不断增多,而新的文件种类往往给使用者带来Jft想白谥"不到的惊喜,同学们可以用心如察外思考它们的材点及用途。KX上一Mt>MV>X>QO，/”X:X2工,*«Qmi在BO,MBtVWXWKMBMM.*«».m.¥与F电：S-H“1TTP<«»«MMfl.»:h'Qa0H«_L_“FIar<a吐R*文辞格W浸供&X*tt*.BB影"文性楮K图2，妍类物刑J带格式的：突出显示）LJ批注1X11：投其所好，从歌曲的加度带动学生积极性,畋学活动2|Q提出问题，探究本质1）问题；PPT演示“歌曲是怎样炼成的”，给学生分解网络歌手制作歌曲的流程，使他们了解到并不需要天价设备，只需要台电脑即可在家里Ifcdzfe2）识记：PPT演示“处理音频所需硬件”一声卡（使电脑能进行音频处理的核心设备）、麦克风（用于输入）、扬声器（用于输出）3）识记：PPT演示“处理音频所需软件”一WindOWS录音机、CoolEdit畋学活动31,（三）、任务驱动、实践操作1）织记,PPT演示“采集数字音频的三种方式”，由教师演示和讲解，学生只需要学习第3种方式。电脑和网络资源由教师演示从视频中提取音频。把2006超级女声节口中谭维维的一段清唱（死了都要爱前4句）用格式转换软件转成WAV文件。模拟设备导入现场录制PPT演示“现场录制和准备工作和操作流程”，并现场示范录音过程。2）给出任务：I任务T”在听伴奏的同时，用录音机软件录制白己的声音”。给学生两分钟时间准备录音环境一调整录音设备属性、启动录音机软件（同桌互相关照，保证顺利完成操作）教师用音箱播放歌曲伴奏，学生接在谭维维唱段结尾处按下录音按钮，各自对着麦克风唱出第5句和第6句歌词“把每天当成是末日来相t1llJL>TJEI/JmA-*zJ*JKJaX,-E给学生一分钟时间回放和试听自己的声音，然后通过举手的方式调查学生对自己的录音是否满意。由于学生水平的差异，第一次操作通常有部分学生操作失误，所以再给一次练习的机会。让学生将录制的声音保存备用，同时教师号召“哪位同学认为自己的录音作品很完美，请上传到服务器共享文件夹中”，通过学生自荐收集几份学生录音作品作为教师演示备用。3）拓展任务"任务二!“用CoolCdil软件录制自己的声音由教师和几名学生合作，其他学生通过屏幕广播观看操作。这次要录制的音频较长，从第7句歌词直到结束（超过1分钟），为节省时间必须一次性成功。号召58名学生到前台来合唱。由教师操作软件录制，同时用电子教室的全屏广播功能，把Coolcdii的录音流程演播到所有学生电脑屏幕上。需要采集的音频素材全部到位，1首伴奏，1段高音独唱，1段学生用录音机录制的翻唱，1段用Cooiedit录制的合唱。（素材放入共享文件夹）一-带格式的：突出显示批注X2:从“怎样自制翻唱歌曲”这个问题，主题“音频的采集、加工”回到.I带格式的：突出显示YY-批注X4J:、学生都会唱这首歌曲。二、老师巡视时要及时发现并纠正学生易犯的常见惜误.批注X3:音频的采集是教学重点，要用任务驱动模式、分层教学法批注X5:因为音频采集的现场录制法，学生已经学过一种，所以第二种用专业软件录音，学生只次要知道，不亲自操作，这也为了节省时间。CoOledit录音流程和录音机软件大同小异.,（四）、任务驱动，分组合作H带格式的：突出显示1）讲解I关于音频的加工，教师演示用C。Iedit对以上素材进行消除噪音、删除首尾的空白。并展示CoOledit“编辑”菜单上的众多菜单项，告诉学生除了这两种最基本的加工，还有合唱和混响等许多高级功能。2）给出任务I|（壬务三I”将伴奏和3段清唱合成为一首完成歌曲”批注X7:枚材上的任务是只有2个音轨的配音朗诵，相比这下这个任务操作繁琐得多，必须分组合作来完成.威学活动4老师现场示范操作流程：L把4段mp3素材分别导入到CoolediMXITJ4个行凯上2 .一边调整音频位置一边试听，把伴奏和清唱对齐达到合拍。3 .合成并保存为一首完整的mp3。学生按邻近座位分成每4人一组合作，完成这个任务。教师把已经加工好的音频素材放入共享文件夹，并把事先做好的PPT用电子教室的“传文件”功能传给学生，PPT里有任务三的详细操作流程。批注X6J:音频的加工与合成是教学难点，教学方法采用分组合作,教师巡视指导五）、分享成果，体殴成就感带格式的：突出显示D讨论和提问：“如何分享和传播自制的翻唱歌曲？”沿半十而ZkJt二4工立出如,AL必，夕FJ夕2A4dPAkI.版学活动瓦_Y批注X8J:小知识，师生互动,用于调整气织和与活动6的衔接，课标没有要求此内容Mjf*上阳/JViHJUUIJVL,14*/uW-AzJ朱，6朱手IL以从、-LHf至歌曲翻唱网、发表到QQ空间，存入U盘或MP3播放机、存入手机。J六）、音乐鉴赏，拓展提高带格式的：突出显示欣赏一首高水准的电脑音乐作品，同时让学生体会Cooledit的强大14,1皿际g_田-1J：:我。人&ifiH;+X生工=版学活动6J批注X9:引导学生客观评价数字化音频的应用，提高对多媒体作品的鉴赏能力J力HE©iJXJJrfT)VOOlCdItjJ川0oIMVLlTJ*lLflHTq<A，白zjJ用了多种音频处理技术。教学媒体选择分析表媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论用间占时媒体来源声音网络歌曲老鼠爱大米BH唤起学生的学习兴趣2下载网站音乐翻唱网HG告诉学生有这样一个展示自己的平台，让他们知道有许多人正在创作歌曲3下载专业和业余的录音设备CA选择合适的设备2卜技视频2006“超级女声”节目DH了解从视频中提取音频的方法3下载课件如何用电脑录音FG学习用CoolEdit和耳麦采集音频5自制视频屏幕操作录像JF观看录音、处理、合成的全过程，巩固新知识5自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经蕤；B.创设情境，用发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象：F.演绛除理，启发思维；G.设难置疑，引起思涉；H.展示事例，开阔视野；L欣常审美，陶冶情操；J.归纳总结，史习巩固：K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C讲解一播放一概括：D.讲解播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论总结；G.边播放、边讲解：H.其它.