优秀班主任先进事迹材料：用挚爱托起一片蓝天.docx

第一优秀班主任先进事迹材料：用挚爱托起一片您无侯春S1.1991年毕业于河南怵池高校外谙系,中教高级老师国家级模范班主任，省、市、县骨干老师，县级优秀老师，还多次被荣获国家级优秀辅V老师，从1983年8月份任教以来始终担当班主任工作，做为一名班主任老师，她工作踏实ff细，教化班级同学们的方法得当，得到学生和校领导的一样好评.班主任工作是艰难而又重要的.自从该同志担当班主任的那天起，她就始终不遗余力地为做一名优秀的班主任而努力工作。从今，她早去晚归，品装尽了作为班主任的各种酸甜苦辣，一、用爱心感染学生.作为班主任，关切学生她就像关切自己的孩子一样,既关切他们的生活，又关切他i11的健康，还要关切他们是否懂得学习的方法。更重要的是关切他们是否懂得怎样做人。爱心是详细的，具有深耳的骋情色调的.例如每周检查宿舍，她先后后宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，遇到气温改变的时候，她还会提示同学们增战衣物、棉被等等。好次考试前她会提示同学们做好足够的打算、各种证件、学习用具要带齐。集体活动前她要支配好同学们应必;的用品等.总之，同学们在学校的饥寒冷暧.并怒哀乐她几乎事事关切.学生生病时，她带去看病.家长然谢，学生感动，地认为：这些看起来很平常，但这些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其实这正是一个班主任爱心的详细体现，二、擅长做学生的思想工作是班级各项工作的基础.她始终把思想工作置于班级工作的首要问时来抓.常常利用班会课对学生进行身心教化，梢助学生澄清思想上的模捌相识，提高学生的思想境界.她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化.并在班内主动开展“志向教育”、“感恩教化”、“养成教化”等各种行之有效的教化活动.让每个学生找到目标树立志向，挖妲他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的班级班风正学分浓，班姐成果名列第一，没有出过严峻的违纪事务，这一切都要归功于她的思想工作成果.三、擅长组织和管理学生.班主任必福推长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顷利的开展下去.所以每一新学期的起先,她都会花很大的心思培育班组的件干力气让学生自己管理自己.这样不仅班主任轻松,而且还培育了班干部的组织实力。就依现在的班级来说吧，现在班里的履下情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委成员.晨会、早读、等H常工作都小班长负贲：每个时间段都设有详细的平安员.教室内的黑板报由左扬委员负近,她作适当指存，学习上由学习委员和各科代表负而，当然她还要随时随地作检杳指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化.各项工作就更作顺当的得到开展.四、擅长做后进生的转化工作.在学生管理方面，地把班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培育，2,中等生的促进。3、后进生的转化.相比前两条后者史难也更重要.因每一个学生都是一个带电,越是后进生越须要老师的帮助和激励.她苜先深化调1S摸底，搞清他们之所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相柄，真正做他们的知心挚友、最可信任的笨友。刚好加强对后进生的心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值.同时，她还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和忠悦.她担当班主任的班级里有几个学习懈怠的学生，上课觉、没课在宿舍上打嬉戏、自己不学习还带动其他同学一起打嬉戏,不仅影响到自己的学业更加影响到其他同学的学业.他没有用纪律和制度惩罚他们，而是从接近学生入手，找理由和他们套近平.设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬，后来他们对他产生了感情.成了无话不说的好挚友,以前的缺点要随之给改掉了.这样以来这几位制气同学的进步，整个班级也都进步了.这一学年里又荥获了城关铭中学先进班集体的荣誉际号.Ii、检好联系班级和任课老师的纽带.作为班主任必需有意地向学生介绍任课老师的一些优点.如性格、爱好、特长、教化教学方面的成果等，以博褥学生对任课老师的敬武和信任，使他们因遵其师而无其教。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习看法如何,情感如何等.对于这些班主任心里都要有数因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于依据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。例如地利用学生争遍好胜的心理，常常开展各种班会活动.这样不但可以询动学生的主动性,而且可以增加学生的自信念'荣誉感、竞争欲.同时师生间沟通了感情，增进了了解*六、做学生和家长的挚友。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带.所以应当也必需成为学生的挚友.在这一年的班主任工作中，她与很多学生家长打过交道，利用校信通和家长沟通，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撤在家长身上却是用商议的语气向他们说明与他们交谈，她了解学生在家状况,家长了解孩子在学校状况，商议教化核子的Ai佳方法，实现双管双教。在做班主任工作时，她从思想教化入手，以挑高学习方法为核心.以纪律管理为手段,达到了全方位谢动学生学习主动性的目的.第一