初中道德与法治国家中小学智慧教育平台应用优秀案例.docx

初中道德与法治国家中小学智慧教育平台应用优秀案例国家中小学智慧平台作业活动，包括作业布置、批改和学生作业展示等功能。本学期我依托“国家中小学智慈教育平分”，以“教师研修”板块的资源为切入点进行学习，借助九大应用场景之作业活动资源，对初中“道德与法治”七年级上册第三单元“师长情谊”第七课“爱在家人间”的作业活动进行分享。O1.应用介绍：1.应用时间段:作业活动。2 .应用角色:教师和学生。3 .应用场景:教师研修作业发布。4 .具体流程介绍：（1）以手机端为例，注册完成后，教师首先在平台学习作业设计相关内容，打开“智慈中小学”APP登录，学习界面中可以看到该平台设计的''德育”"课程教学"''体育”“美育”“劳动教育”“课后报务”“家庭教育”“教师研修”等版块，选取“教师研修”版块，点击“作业命题”再进入导选栏“作业设计指南”，选择道德与法治学科点击观看学习。（2）打开“智慧中小学”-点击“课程资源”-“教师备课授课”找到对应的课程包选择需要的课件、导学案、或者练习题，（也可以在线对已有课程资源进行在线编辑），然后点击打开-在课程右上角图标-分享至朋友-选择“需要发送的群组群，点击“作业活动”一点右图标-“普通作业”-输入作业类型，如“自主探究”等让学生提前预习。<3)学生预习和课堂活动进行完之后巩固作业，首先在平台-我的-工作台-作业活动-点击+号，选择新建作业-“活动类型”，然后下拉选择道德与法治-作业活动，在光标出输入活动内容-发布设定好发送班级、时间、提交方式、完成时间等信息后，点击发布即完成新作业活动的创建。查看学生完成情况，再次进入国家中小学智慈平台点击消息，依次查看即可。(4)教师检查作业可点击“我”-“消息”-“师生群”-“学生评价”-“选择学生”-选择作业批改并输入“评价内容”。整体评价完之后还可以评价统计栏查看数据统计和综合报告。02.创新点分析：1.个性化作业布置：教师利用智慈教育平台通过分析学生的学习表现和知识掌握情况，智能地选择合适的题目和难度，提供有针对性的作业布置；还可以根据学生的学习情况和能力，利用智意平台为每个学生定制个性化的作业。教师可以在智慧平价上布置作业，包括基础、实践、拓展等不同类型。学生可以在平台上完成作业，教师可以及时查看学生的作业情况，了解他们的学习状况和问题，提高了教学效率，减轻了教师的工作负担，激发了学生的学习兴趣，同时促进学生的自主学习和合作学习能力的培养。2 .教师利用智慈平台具备快捷评语功能，根据实际情况快速并给出评语和建议。学生可以及时了解FI己的作业成绩和借误情况，教师也可以快速查看学生的作业情况，提供针对性的指导和辅导。3 .智慈平台可以展示学生的作业成果，包拈作业得分、正确率等信息。学生和家长可以随时看阅学生的作业情况，了解学生的学习进度和问题。同时学生还可以将自己的作业分享给其他同学，促进学生之间的学习交流和合作学习。03.体会与建议：心得：平台据学生个性化，自主性强的学习特点可以利用互联网资源快速布置作业并实时监控完成情况。智能调整难度和内容，根据学情提供个性化的学习支持。教师可以更准确地了解学情，给予帮助指导，提高了学习兴趣和效率，改变了教学环境，促进促进了学生间的合作学习和思想交流，培养了学生的创新能力。在评价方式上力求多元让评价更有温度，同时注重学生个性化发展需求和过程性评价,逐步实现了学习方式的变革。在作业设计上依据常规性和阶段性相结合、规定性和H主性相结合、知识性和趣味性相结合、实践性和人文性相结合，做到了知识、能力、素养全覆盖，并要有侧重;不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并有余量，体现学科核心素养导向。建议：教师收藏的资源可以分享到其他平台已实现资源共享，真正做到科技化、人性化、实效化；同时增加试题库和习题库里的道德与法治课程资源，学生评价的统计功能需要更加细化和贴近学生和教师使用习惯，应遵循实效性的原则；此外我的资源库搜索功能有待进一步完善。