幼儿园亲子共读活动心得.docx

幼儿园亲子共读活动心得幼儿园“亲子共读”活动心得自从幼儿园开展“亲子共读”活动以来,家长与孩子在共同阅读的过程中获得r良好的交流。家长体会到了儿童文学阅读的魅力,孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚°与孩子一起读书有很多好处,我们共同经历着书籍带来的种种情感体验。记得我们一起阅读不可思议的旅程系列无字书绘本时,书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心。阅读完后,孩子被书中超级优美的画面所吸引,不停地反复翻在每次都有不同的想法。她希望能拥有一支神笔马良般的神奇蜡笔,可以画出更多美好的真实事物。这系列绘本也在教育家长们要多陪伴孩子,同归到家庭生活中,让孩子的童年不再孤单。通过“亲子共读”,孩子的阅读兴趣变得更加浓郁,阅读水平和语言表达能力也有所提高。我与孩子的沟通和交流也更加深入,对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。学者周国平曾说:“一个人最重要的能力是快乐学习的能力和自主学习的能力。一个人喜欢阅读,能按照自己的兴趣来支配阅读,就具备了自我教育的能力。教育的终极目标是让受教育者具备自我教育的能力,有了这个能力,他自己会一辈子学习。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯是非常重要的。很多家长会疑问,培养孩子的阅读习惯到底能获得什么?仅仅就是自我教育的能力吗?这样怎么感受到阅读的效果呢？在这个重视金钱的社会,很多家长让孩子去做某件事,往往带有很强的目的性。我们给孩子投入,总是希望能立竿见影。和我孩子同在个绘画兴趣班上的小男孩,家长每次都会问老师:“我们这次画的怎么样?能得多少分?”这反映r很多家长希望通过花钱获得立竞见效的结果。其实对孩子的教育不仅仅是花钱就能有效果。作为家长,我们应该反问自己:“您对孩子用心了吗?”在培养孩子阅读习惯的过程中,我们不应该总是在要求孩子看书时自己玩手机、上网。共同阅读,收获的不仅仅是知识,更多的是孩子对我们的爱O另外,我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长,我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型,根据孩子的年龄、喜好去选择书籍，并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听,而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书,和孩子聊聊读后感,说说自己的观点,既营造个很好的阅读环境与讨论的气氛,又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力，同时还增进了我们与孩子的亲子关系。很多家长会认为，阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的职业，如果只是这样的话，孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利！在我看来，暂时忘却功利性的目的，培养孩子喜欢阅读的习惯，让孩子享受阅读的美好,一定会起到事半功倍的效果。一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假，而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有，岭上多白云；只可自怡悦，不堪持赠君''的感受一这就是阅读与不阅读的区别！这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯，并且让孩子长久的保持这种习惯,这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。家长们，让我们共同行动起来，给孩子们营造最好的阅读环境,让孩子们喜欢阅读，爱上阅读，让阅读成为伴随其生成长的良好习惯吧