生活中的生活教育 论文.docx

生活中的生活教育摘要：本文根据陶行知教育名拓：生活即教育，依托陶行知先生的生活教育为根本，阐述疫情之下全民抗疫下的生活教育。本文以疫靖下的生活即找育、庭忖下的社会即学校、疫情生活中的教学做合一等三个方面进行问题的阐述。本文主要阐述了疫恼之下，我们要进行什么样的教育，对学生带来那些教育等两个方面进行描述。关林网：疫情全民抗疫生活教育案国情怀当前，世界处于百年未有之大变局，我们面临着人才培养目标的升级、国际关系格局的变化、疫情防控的不确定因素。,自从进入2022年以来，因为新冠病毒的不断变异，防控难度不断变大，全国处多点爆发之情形。各级各类学校也根据各地疫情情况，依托这几年不断积累的经验和临慌不乱的心态积极调整教学方式。不少学生也进入到了熟悉的居家学习当中，那么在居家学习生活中我们该如何对学生.进行教育呢？依托陶行知先生教育名篇4生活即教育所提出的观点，我们要给学生带来什么样的教育，值得我们认真去思考。一、疫情下的生活即教育1、夜情生活Mit1.r引导疫情当下，学生也会产生一系列的思想活动。这些思想活动有些是积极的、有些是消极的：有些是乐观的、也会有些是悲观的。对于学生产生的系列的思想变化，我们的积极引导就显得尤为重要。对于这些引导我们也不能单纯地利用说教和安慰来去改变学生的思想，结合时事对于在抗疫一线的那些医生护士，警察军人的这些正面形象来枳极引导，使学生具有大局观，正义感，从而使学生走出恐惧，走出阴言“因为天气原因，在排队做核酸的时候，有些意志力不坚强的学生会说天气热,阳光晒。对于这部分学生.会对其进行讲述，那些交通管制的卡点，工作人员穿着防护服一站就是8小时，做核酸的护士姐姐一做就是几个小时。防护服看似雪白纯净，其实不亚于给人体包裹上一层不通气的保鲜膜。各级的工作人员跑前跑后，保证民生。我们这晒一会又能怎么样呢？在这样的引导之下，学生也熟知工作人历的不容易，从而不再抱怨，勇敢坚强。2 .灾情下不现离生活的敕Ir在此次全国多点爆发疫情背兔之下，新冠病毒变得越来越诡异，防控琲度逐渐变大。这种情境之F.我们要对学生进行怎样的生活教育。在疫情的干扰卜.，我们的生活多多少少会受到一些改变。防控力度的加大，对于不安，年龄尚且还小的学生，我们又要对其改变些什么，这就显得格外道要。在大环境如此之卜.，我们要过什么样的生活，这是我们和一起思考的问题。在映少了聚会娱乐，外出游玩的娱乐活动之下，时间在这个时候就显得尤为充足。在家长大部分都停业在家的时候，拉近家庭感情就很有必要.在时间充足的情况下，对学生兴趣的培养，对于父母之爱的感恩，在疫情防控期间就可以有大量的时间去陪伴，去回报.之前没有时间读的书可以读读，给你带来文化的充值。想做的事，现在也有了大忌的时间去完成。之前不敢和父母说的话，这个时候在大量时间的陪伴卜.也可以鼓起勇气去和父母去交流。这样的牛.活之卜.，这类似的生活教育就很有必要，增进感情，获得知识。3 .at迨学生的宾贰，不及舄生活在居家学习生活中，家庭之间也有r很多的交流机会，让孩子进耐房，对家庭卫生进行大扫除，让孩了有了参与感，让孩了认识到他自己也是家庭的员。这有利于学生动手能力，创造能力的培养。这不光是生活的部分也是教育的部分。这也是对孩子进行品德教育的好契机。之前学生在生活中有一些不好的生活习惯，比如慵懒，拖沓等。这期间可以对其改造，使学生变得更加优秀。在这期间，让学生认识到这些小毛病对自己的生活会带来那些影响，带来那些不利看以后成长的因素.使学生认识到这些，从而从心底去改变，去改变自己的思想。这些不光可以改变学生的生活学习习惯，还可以去培养学生的心理品质。利用生活，从而去改变生活，使学生动手能力和实践能力不断增强。二、疫情下的社会即学校4 、培养学生的家国情怀在此次疫情当中，我们的社会，我们的国家涌现出一大批的身先士卒，勇敢抗疫的人员。这些人有优秀的警察护士，有踏实能干的基层服务人员，有义无反顾的货车司机，外卖小哥，也有积极配合防疫工作的良好市民。这些活生生的例子，对于我们的教育都是一笔不可或缺的宝贵财富。我们要让学生知道，我们的党，我们的国家对于我们积极负责的态度和默默付出的精神。从而引导学生思想,使其变成一个有理想有抱负的人。学生的未来，就是国家的未来。这些个性鲜明,活生生的榜样，是我们每一个人学习的榜样。虽然疫情生活绐我们的生活带来的或多或少的改变，但是这其实在实版上并没有带来太多的改变，我依然有饭吃,芍病看，没有影响到我们的民生。这彻都是我们这个负责人的政府所带来的。让我们的学生学会感恩，知道满足，从而对学生枳极引导，你们以后要成为什么样的人，做什么样的人,卜年树木，百年树人，这些都将是我们整个民族的宝贵财富，对学生的家国情怀起到枳极的作用。5 .以积极的社会典论推动学生思想进步21世纪是一个全新的时代，也是一个网络时代。这个时代通过瓦联网的不断创新和优化,给我们的生活带来了极大的便利，同时也改变了我们的生活方式。给我们带来生活便利的同时，也涌现出/大凡的信息，这些信息良莠不齐，学生尚且年幼没有区分和辨别的能力.这个时候就需要我们对于信息进行甄别，从而把正确的社会舆论惜给学生，使学生接受正确的社会舆论从而使学生思想得到进步。此次疫情的爆发，大量的信息涌进了我们牛.活。这里面有疫情防控期间的感人故事，有疫情防控期间国家作出的至大决定，同时也有一些别国家和地区的不良媒体和个人对于我们国家的抹黑和诬陷。这时，我们就要以积极的社会舆论对学生进行思想教育，利用身边的事，国家的事来引导学生的思想，使学生具有辩证是非曲直的能力从而推动学生思想的进步。6 .重视危机能育，促进学生的终身被育“我们从未见过教育如此大规模的中断。”联合国教科文组织总干事阿祖莱如是说。£全球教育监测报告2020显示，自疫情暴发以来，全球学校停课平均时间达到22周，已占总教学时长的2/3,许多国家聘学习方式转为线上学习。我们国家依托强大的互联网发展，每个老加和学生也参加到网课学习当中来.这种学习方式也不是迫不得已为之，对于教育是一次不小的挑战也是种危机。对于学生的危机教育也要就此展开，从而推进学生的终身教育。陶行知先生把整个社会、整个人生都列入生活教育的范畴，从而把社会教自、家庭教育、终身教育联系起来，构成一个完整的教育体系，这就是社会终身教育体系，那么在现阶段的疫情生活中，我们的教育也是终身教行的一部分，这部分教育可以深远地影响到我们以后的生活，在终身教育当中起到/深远的影响。三、疫情生活中的教学做合一1、培养学生的行动Ifc力此次疫情下，我们学会了很多的技能，这些技能不光是技能的本身，同时也学会了在面对困难时的笃定与坦然。在跳少一些物资的情况下，我们也学会了积极地去面对困难，去解决困难,在行动力的培养上，我们要教会学生给自己定一个目标，从而使学生朝着目标去努力并给自己一个期限，从而提升自己的行动能力。在改掉些坏习惯的同时，使自己的兴趣变成行动的动力。最好的行动力英过于兴趣，为了兴趣去努力，为了兴趣去参与。在疫情防控期间，我们获取了大量的时间。在这时间当中，当学生迷茫当我们不知道干什么的时候，要求学会想一想最需要，最克要的事情，从而去完成他。这也是培养行动力的重要的方式.这个时候身为教育者，我们需要帮助孩子去思想，去引导，他们的兴趣是什么，他们最需要做的事情是什么？从而在方向中积极引导。多给学生一些暗示，这个时候我们也成为学生的监督者。在此期间，培养学生的行动力，对我们对于学生都是一个良好的契机.2 .培养学生的创造能力在从此疫情当中我们遇到了很多的困琲，我们凭借我们民族的创造力，的去克服掉了困难。这是我们伟大民族的创造力。借此次疫情，我们也要教育学生.利用自1.1.的创造力，去解决自1.1.现在所面临的困雄。当我们面临困难的时候，我们需要去做些什么，是选择逃避还是利用自己敏锐的观察力和行动力去解决困难。这对学生是良好的契机，使学生增强自己的自信心，去克服自己的困难。对人来说，创造力不仅是天时:和才能，而且还是一种责任。创造力不是*,dcusexmachina''（解决个困难的出乎意料的方法）也不能呼之即来，由创造力富有成果的表现看来，创造力是教育、培养和实践的结果。阅题在于洞察创造活动的全过程，为促进创造力创造先决条件。在疫情防控期间培养学生的这种实践能力就显得难能可贵。3 .培弁学生的生活能力对手学生的生活能力，最大的学生的心理素质培养，尤其是心理承受能力。遇到突发的变故时，应教育孩子有正视变化、承认变化和应对变化的心理准备，让孩子有尝试失败和挫折滋味的承受能力。在疫情防控期间，父母都在身边，如果什么事情都需要父母的恬助，那么孩子的生活的能力会极大地降低折扣。所以,我们要数育孩子在臼己能完成的事情一定不要让父母帮若完成，自己遇到了有困难的事，那么要需求父母的帮助，在协助下完成。这样就培养了学生的生活能力。在爱情防控期间，学生有r很多得的时间，也时丁培养学生的自理能力起到了很大的推动作用。这时，需要绐学生提供为家庭劳动的机会，从而使学生知道身为家庭生活中重要的员，需要去做些力所能及的事。同时在疫情防控期间,我们要教育学生有保护自己的技能，特别是疫情当道，我们都需要学会如何使自己避免感染，从而健康地生活。学会保护自己是生活能力当中丞要的组成部分。疫情当中，培养的学生的生活能力是一个契机，也是一个挑战，我们要勇敢去面对这种挑故，就像我们的医护人力一样，敢于实践，奋勇争先。拳考文献：口金氏卿.新蜕想对百年变局的深度剖析和战略引领J.人改论坛，2019,（17）:10-12.2吴做若，王艳红.新冠肺炎疫情防控常态化下的高中生心理健康状况及应对（J.海峻科学，2021(05):95-97.