统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国 汉字真有趣 公开课一等奖创新教案（表格式）.docx

统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣公开课一等奖创新教案（表格式）教学设计课程基本信息学科小学语文年级五年级学期春季课题汉字真有趣（展示交流）教学目标1.学会搜集整理资料，开展一次猜字谈活动。2.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。教学重难点教学重点：学会搜集整理资料，开展一次猜字谜活动。教学犀点：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。教学过程（一）分享小组活动计划师：有道是：“横竖撤捺有乾坤，一笔一画成文章。"横竖撇捺组成了汉字，汉字又组成了文章，这就是中国博大精深的汉字文化。经过上一节课的学习和探究，相信大家一定对汉字有了更深刻的认识。接下来，让我们一起来看看为了这节展示交流课，大家都做了哪些准备呢？课件出示小组活动计划生一：我们组选择的是“猜字谜”活动，我们按照文字迷、画迷、故事谜等类别对字谜进行了大致分类，然后每位组员承担起一类字谜的搜集、编写、拍摄任务。生二：我们组选择的是“趣味汉字交流会"活动，分别搜集了关于造字法、谐音歌后语、对联、藏头诗以及谐音小故事等内容，准备利用思维导图、讲故事、写对联、拍视频等方式和大家分享。（二）猜字谜活动师：那么就请大家来展示自己的学习成果吧！首先，让我们一起进入今天的猜字谜活动。课件出示猜字谜活动图片、视频。1、文字谜生一：大家好，我收集到了十分有趣的文字谜，制作成了字谜卡，请同学们来猜一猜。师：哪位同学来猜一猜，猜出谜底的同学要说出自己是怎样猜的，分享思考过程。生二：请勿入口是“囹囹”的“因字（我是用加字法再结合谜面的意思，将“勿”字加在“口”字里，就组成了困圈吞出的“函”字）挥手告别是军人的“军”字（我是用域字法再结合谜面的意思，“挥”字去掉提手旁的“手”就是军人的“军”）高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（郭）（我是取谜面中几个字的一部分，组合成一个新字）丢失了斑点狗。（我是用象形法，狗又写作“犬”，丢失斑点就是去掉“犬”上一点，谜底是"大”字）又加一寸，正顶病心，吓跑一口，约上草身。分别对应的“对"“症"下”"药师：字谜的猜法多种多样，今天我们知道了有加字法、缄字法、组合法、象形法，除此之外还有意会法、离合法、半字法、方位法等，掌握这些方法可以帮助我们更快更准确的猜出字谜。画谜：生一：我想要和大家分享的是画谜，请同学们来猜一猜。生二：这可真是太简单了，第一幅图是一个人在放一头牛，画面表现出了“件”的字形特点，第二幅图是禾苗加火焰，“禾加”火”组合在一起就是“秋"字，第三幅图是一棵树木和一只羊，它们组合起来就是“模样”的“样"字，第四幅图是两个人在一堆土上，表现出了“坐”的字形特点。生一：回答正确，不过，我还准备了升级版的画谜，请你再来猜一猜。生二：第一组的四幅图是“衣服"粮食”结合后面的一男一女两个人可能是父母，我猜测是成语“衣食父母"；第二组的四幅图分别是是“画盘”“蛇云朵”“脚印”,云朵我猜是天空的“天”的谐音，我猜测这个成语是“画蛇添足"；第三组的四幅图分别是“鱼”“音符”缠绕的绳子“粮食"，我猜测第三个表示的是“余音绕梁”。生一：回答正确。其实在查找资料的过程中，我们还知道了画谜的起源可以追溯到三千多年前的商朝时期。当时，人们将动物绘制在兽皮或竹简上，以猜测文字的含义。到了唐代，画谜最为流行，达到了会峰。随着时间的推移，画谜的形式更加多样化，例如制作纸卡、油画、绘画等。师：是啊，画迷不仅是一种有趣的思维活动，还是传统文化的一部分，代表了中国古老的智慧和文化传统。请下一位同学继续分享。3、故事谜生一（视频）：今天我带来的是一个故事谜。话说老张叫，性格风趣幽默，说话爱卖点关子。一天，他独自上饭馆吃饭，服务员送上菜诺请他点菜。老张在菜单上写了两味小菜后，又加上一句：另要落汤鸣二两。"服务员接过菜单一看，忙说："我们这里只有盐漏鸡，白切鸡，从来没卖过落汤鸡啊！”老张笑着说："怎能没有呢，连落汤鸡都不卖，还成什么饭馆呢"服务员搔了几下脑袋，顿时恍然大悟，连声说："同志稍等，马上给您送来J你知道"落汤鸡"究竟是什么吗生二：我知道了，是"酒''字，汤是液体，我猜测这个字和*y'有关，'在十二生肖中鸡被称为'酉"，组合在一起就是'酒"字。）师：同学们，你猜对了吗？请大家根据“小组展示互评表”，评价一下这组同学的表现。生评价。生一：猜字谜小组的同学们分工明确，相互合作，通过绘画、字谜卡、视频等多种形式进行了展示，展示的成员充满自信，条理清楚，这几项我都给他们五颗星。生二：我觉得如果可以加入更多他们自己创编的字迷、画迷、故事迷就更好了，最后一项我给他们四颗星。师：请同学们分享猜字谜活动带给你的感受。生一：我在查找资料的过程中阅读了大量的字谜，发现每个字其实都可以做成字谜，都可以讲故事。我还知道了一些猜字谜的方法。比如，象形字的字谜往往和事物本身的形状有关，形声字的字谜一般要把声旁和形旁组合在一起，至于画谜和故事谜，则需要把画面和故事内容,以及它们背后的意义放在一起琢磨。生二：我发现了猜字谜的秘诀。因为很多字谜都是围绕字形和字义设计的，所以人们看到字的形状时往往能猜到字的意思，音、形、义统一，这大概就是汉字的特点。师：大家都说得非常好，课后大家可以将你觉得有.趣的、感兴趣的字谜也像这组同学一样记录下来，或者尝试自己创编字迷，制作成字谜记录卡，继续进行分享。课件出示字谜记录卡。师：我们的活动到这里就先告一段落，下节课，让我们继续走进“趣味汉字交流会”，一起去感受汉字的趣味。设计意图：利用猜字谜活动激发学生的学习兴趣，同时利用“小组展示互评表二提高学生竞争意识，评价他人的活动成果。