小学教师课堂教学“四课”比赛实施方案.docx

XXXX小、阖师课堂教学“四课”比赛实嗣深根据XX县教育体育局关于开展基础教育质量提升“5+1”系列活动的通知文件精神,进一步聚焦推进课堂教学变革，规范教学常规管理,提升教师专业能力,提高课堂教学质量,关桥乡中心小学决定组织开展教师课堂教学'四课”比赛。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,树立科学的教育质量观,为党育人、为国育才,按照聚焦课堂教学、城乡一体推进、提升教学效果的总体思路,以规范教学常规管理为重点任务,以推进课堂教学变革为主攻方向,以提高课堂教学质量为核心目标,积极探索高质量课堂的教学模式、策略、方法和途径,推动全乡小学教育教学质量迈上新台阶。二、组织机构组长：潞副组长：敬成员：）00（各完小校长三、参寸象1 .入职3年（含3年）内的教师参加新入职教师达标课比赛.2 .入职3年以上的教师参加学科教师优质课比赛.3 .县级及以上骨干教师参加骨干教师示范课比赛.4 .市级及以上名师工作室主持人、在职的国家或自治区政府特殊津贴专家、塞上名师、乡村教学名师、特级教师、青年拔尖人才等参加教学名师精品课比赛。5 .同时具有市级及以上骨干教师和教学名师身份者,参加教学名师精品课比赛.四、比赛形式与要求（一）比赛类型1 .新入职教师达标课.新入职教师能适应新时代课堂教学新要求,加快形成课堂教学基础能力，力争1年达标、3年成长为教坛新秀.达标课侧重评价课程标准是否掌握;教材理解是否准确;重点是否突出、难点是否突破；教学方式方法是否恰当；学生发展观是否形成;课堂组织是否有序;教学基本功是否扎实；教学环节是否完整；信息技术应用是否熟练;教学评价是否恰当等.达标课情况记入教师业务档案,达标课评价量表见附件1.2 .学科教师优质课.学科教师能树立正确育人观和科学质量观,深刻准确把握教学规律,提升课堂教学水平和学科育人能力，力争成长为骨干教师.优质课侧重评价课程标准是否熟练掌握；教材理解是否深刻;教学方式方法是否优化;是否善于指导学生自主学习、合作学习、探究学习;学科核心素养、知识体系、主干知识是否落实;课堂组织是否高质;教学基本功是否娴熟;信息技术融合应用是否适切淮业设计能力是否全面;教学评价是否恰当等。3 .骨干教师示范课,骨干教师能深刻挖掘教学中本质性、规律性、发展性问题,创新性解决并应用于课堂教学之中，能思考探索前沿课程教学理念和思想,推动课堂变革.示范课侧重评价教师课标理解是否深刻;学科核心素养是否高效落实;是否解决学科共性问题、关键问题;教材处理是否独到;学生认知、思维是否得到发展;作业设计是否优化；教学经脸是否可推广、模式是否可借鉴、方法是否可迁移等。4 .教学名师精品课.教学名师能基于学科课程标准，能深度探索教学规律,教育教学理念先进,教学风格鲜明,教育境界、教学成果、育人成效显著.精品课侧重评价教学是否具有代表性;教学风格是否形成;是否体现课程新理念、展示新成果、开拓新领域、推广新模式、应用新技术等。（二）比赛学科语文、数学、英语、道德与法治、体育与健康、美术、音乐、信息技术、科学、综合实践活动、劳动。(三)比赛程序“四课”比赛活动将在各完小、中心小学逐级开展。选拔优秀教师参加县级比赛。(四)比赛实施1.比赛时间及安排*Rt同备注各校上报参学区评比学区上报优械3月2日3月2日-4日3月7日上报教师准备好教学设计，参*ft期叱W3月2日3月8日TO日3月25日刻光盘裕淳*示范课3月2日3月15日T8日3月25日刻光彩缤”2 .比赛形式授课内容均以第二学期学科教材内容为准,教材版本以现行使用教材为主,参赛教师授课前向评审组上交相应授课"教学设计Ha(2)各校组织新入职教师达标课、骨干教师示范课,内容包括40分钟课堂实录、教学设计、教学课件及相关资源包按时打包以学校+教师姓名上传邮箱1020179197g.cOmO3 .名额分配1、各完小分别上报1名优质课教师、1名示范课教师。2、达标课所有特岗教师参加。（五）比赛要求1 .突出质量,做好谋划落实.各学校耍高度重视,指导学校开展好'四课”活动,学区将“四课”开展成效纳入学校质量管理考核范畴，确保工作取得实效。2 .各学校组织教师全员学习宁夏中小学各学科课堂教学基本要求,强化课堂常规管理,抓住“四课”比赛契机,有效构建课堂教学规范.各学校要把聚焦课堂教学质量提升作为重点任务,体现课堂教、学、评一致性,突出"学为中心”,关注学科素养,提炼信息技术与课堂教学深度融合有效模式,探索高效教学模式,努力打造高效课堂提升学校育人质量。附件：新入职教师课堂教学评价表3 .三小学教师课堂教学“学科教师优质课”比赛报名汇总表4 .XXXX小学教师课堂教学“三课”比赛报名汇总表新入职教师课堂教学评价表级指标二欲指标具体内容分值教师行为（40分）教学目标（7分）1.符合课程标准，体现课程理念42.目标科学、合理、达成高度3段学活动（20分）I.营造民主、平等、互动、和谐的学习宛围52.善于创设情境，学生在自主、合作、探究中学习交流53.训练fit适度,揖视学习方法指导51.使用发展性评价,培养学生的创新精神和实践能力5教学索质（6分）1.教态自然，使用普通话教学，语言表达准确、精炼32.板书设计合理、美观3支术运用（7分）1.恰当运用信息技术、网络平台等手段开展教与学,有效辅助教学目标达成；合理创设项目学习的情境与资源，激发情感,提升学生7学生发展（60分）卜人情感（10分）1.注意力集中，能在学习中感受乐趣52.受到尊重，充港自信，能展现个性、发挥特长5自主学习（20分）1.独立处考,思维活跃52.积极主动地参与学习活动53.能主动与他人合作学习，共同提高IO1.基础知识和基本技能的训练落到实处10教学效果（30分）2.学生的粽合卷质和学科素养有所提高103.不同层次的学生都得到了发展10附件2:XXXX小学教师课堂教学”学科教师优质课”比赛报名汇总表填报用位：时间:一姓名类型组别学科年级册别课题工作单位联系电话备注填表说明：填报审位处加益公章,XXXX小学教师课堂教学”三课”比赛报名汇总表（类别）时间：姓名类型组别学科年级册别课题工作单位联系电话荣誉备注城去说明：1.-：种比褰类型分别填衣,并在右上角括号里注明.2.荣誉一栏新入职数炖达标课类不域，tt干教师示范课、教学名师精丛课类填写.域骨干教师级别或教学名师称号.3.填报单位处加蔽公章