学校2023-2024学年度工作计划完成情况报告.docx

XXXX学校2023-2024学年度工作计划完成情况报告在上级主管部门的正确领导和大力支持下，在区教研室的具体指导下，本学年我校立足实际，坚持以推进优质思维课堂、提高教育质量为中心，以学校制度建设为保障，以大力开展教学教研活动为载体，在提高课程实施水平和教育教学质量方面做出了积极的努力。2023-2024学年度工作计划完成情况如下：一、全面落实课程计划，不断提高学校教研水平1、及时更新课程理念。按照素质教育的要求，结合学校实际，我们确立了“培养仁爱诚信、责任盈心的现代公民创建底蕴深厚、质量一流的区域名校”的办学思想，制定了学校发展规划和工作计划；通过会议、校刊、宣传栏、广播、网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生和家长宣传新课程理念，把课程理念的宣传和理论的学习落到了实处。另外,我校还加强了学校育人环境建设，使自然和人文的校园环境处处体现出先进的教育教学思想。2、全面落实课程计划。我校按照义务教育课程设置实验方案的要求，开齐、开足了国家课程科目；按照省地方课程与学校课程设置指导意见德要求，结合本地及学校实际，开设了丰富多彩的地方与学校课程，如国学教育、心理健康教育等，并在地方课程与学校课程设置中制定了相应的评价办法和标准，大大提高了地方课程与校本课程的开设质量；按照课程方案要求配齐了各门课程专（兼）职专业教师，并派相关教师多次外出进行业务学习培训。3、进一步规范办学行为。我校严格按照素质教育的要求，保证学生每天在学校的学习时间不超量，做到包括自习课在内不超过8小时，双休日与其他法定节假日不上课，学生集体体育般炼时间每天不少于1小时；严格控制学生书面作业量，学生每天书面作业时间不超过1.5小时，并严格实施作业调控制度，要求教师作业布置注意体现层次性和可选择性，作业布置中注意控制知识巩固型练习题目，且都有一定数量的探究性、实践性题目，此举深受学生及家长的一致欢迎；按照省、市教育行政部门的有关规定，严格落实了教辅资料的选用，坚决做到“一科一辅”；为充分发挥学校图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备功能，制定了具体的制度和措施，师生满意度很高。4、积极构建多元评价体系。为促进课程标准和素质教育的落实，我校坚持“以人为本”，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学校为每个学生建立了综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。在学生综合素质评定上，采用自评、小组评价、家长评价和教师评价等多种方式，对学生的道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、综合实践活动等六个方面综合评价。在考试评价上，实行过程评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制。坚持“考核目标的导向性和促进性，考核内容的全面性和基础性，考核对象的全体性和层次性，考核形式的多样性和实践性，考核时间的灵活性和分散性”相结合的思路，探索了“形成性和终结性评价相结合”、“质性和量化评价相结合”、“书面与实践操作评价相结合”、“共性和个性评价相结合”、“他评和自评相结合”、“学校统一规定性和班级自主性相结合”等多元评价方式，进一步提高了评价的科学性、客观性和准确性。二、夯实教学常规管理，重质提效求创新(1)精简常规，及时反馈促教研在常规检查方面，我校仍然坚持四级监控，教干包靠教研组制度。学年初，仍然由教导处带领全体教师学习教师发展性评价量化方案中有关教学常规的基本要求，之后以学科组为单位结合学科特点，各教研组制定出本学科组本学年教学常规管理细则，明确思路，立足实际，扎实教研，提升质量。教学常规检杳以学校量化方案和各学科组讨论通过的细则为检查依据，在每周集体备课时，包组教干和教研组长都要检查老师们的一项常规，各年级每两周抽查一项教学常规,量化公示，督促整改；教导处每月进行一次教学常规大评比，量化赋分，并展评优秀教学常规，大力表扬尽责扎实的教学常规、创新求实的教学常规、分层施教、精准教学的教学常规，校长室也不定时对老师们的常规进行检查表彰，通过这几个层面对常规的检查，老师们的教学常规都做的扎实有效,为课堂教学工作打下了坚实的基础。(2)测后诊断，补偿纠错提质量根据教研室要求，从上学年开始我校大力推行在单元检测之后设计测后测，用于进一步的补偿提升，推行过程，我校测后测工作共分为三个阶段进行。一个是基础补偿阶段，这一阶段设计了基础知识再现、知识漏点再补、最新题型再练三个方面，二是高效创新阶段，根据学科特点稳中求新，高效补偿，设计测后测，三是同测异构阶段，本学年我校要求七八九三个年级的测后测要做到“同测异构”，要求同一次检测不同班级针对不同学情，分层次设计测后测。(3)落实“双减”，精简作业求创新本学年，对于学生的作业我们对老师们提出了更新的要求，要求老师们必须重视学生完成作业的质量情况。因为原来购买的作业本不够实用，本学年学校出资14余万，印刷了语、数、英、物、化学科的纠错本和语文学科的综合作业本，这些本子的投入使用，使得同学们一改往日应付作业的现象，切实提高了学生做作业的质量，也臧轻了学生大量重复写作业的负担。同时，教师根据本学科的特点布置具有创新性的作业,如各学科教师引导学生构建大单元思维导图。三、扎实推进精细化教学管理，不断提高教学质量监测和评估水平1、不断建立完善教学管理规章制度。根据我校实际，研究制定了临沂东兴实验学校教师发展性评价量化方案，教学常规管理制度、教师集体备课制度、听评课制度、作业布批制度等教学管理规章制度，修订、完善了教师、学生的各项管理制度和激励制度，通过建立科学化、人文化的教学管理体系，为教学工作高效有序运行提供保障。2、加强对教学质量的监控。首先，进一步落实了教学常规管理制度。制定了临沂东兴实验学校教学常规管理制度，由教导处和年级共同落实，年级每周一查，将结果报教导处；教导处组组织人员每学年至少两次综合检查，结果以简报的形式反馈给年级；结果都纳入教师的考评。其次，进一步强化了课堂教学监控力度。落实了教干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度；实行推门听课制度，并定期召开学生座谈会,对课堂教学及时动态掌握，对于出现的问题，在教师例会和学科教研会上整改、提高。再次，认真组织了阶段教学质量检测工作。对检测结果科学分析，作为指导和优化教学工作的重要依据。对于音体美以及校本课程、地方课程、综合实践等学生综合素质的检测，学校一直坚持知识与技能并重的形式，认真监控。总之，本学年的教学教研工作，在朱校长的带领下全校教职工群策群力，在课程实施水平、落实课程计划，实施素质教育方面均取得了优异成绩，并初步形成了自己的特色。但我们也清醒认识到自身的不足：我校离区域名校标准尚有一定差距，这将是我们今后继续努力的方向。