空气与生命(一).docx

群芳教育个性化辅导授课教案教师：谈辉荣学生：时间：2014年月日内容(课题空气与生命(一)教学目的I、掌握空气的成分，空气中氧气的体积比的测定方法；2、掌握氧气的物理和化学性质；3、掌握气气的制法和催化剂：4、知道燃烧的条件和灭火的方法.重难点1、空气中氧气的体积比的渊定方法I2、U气的物理和化学性质I3、氧，的制法.教学过程A9虹哪枳一、空气的成分气:稀有气体：0.93%二氧化碳：0.04%其他气体和杂质0.03%1、空气由氮气、班气检验空气中有氧气、(1)空气能使澄清石(2)燃若的木条能在一(3)用白色硫酸铜粉2、空气中各种成分的就气：78%氧气：21%3、测定空气中氧气的含量(I).按图把装置连接，先在集气瓶内参加少量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。(2)、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象：红璘燃烧产生大量白烟(3)、火焰熄灭后,冷却到室温，振荡集气瓶，翻开导管上的夹子,H1.现什么现象？水从烧杯倒吸入集气瓶内.瓶内水位变化：水位上升，水的体积约占版内空间体积的1/5消耗的气体跟余下的气体的体积比为：1:4实验结论：氧气约占空气体枳的五分之一在大气压作用下烧杯中的水进(4)测定原理：红磷燃烧消耗瓶内空气中的氧气,瓶内气压减小,入瓶内.思考：(1)红磷燃烧后生成什么？“白烟”和“白雾”一样吗？(2)为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内？(3)集气瓶内的水面为什么只上升/大约1/5?这说明什么问题？(4)实验发现测定的轨气体枳分数小于1/5.试分析原因。(5)可不可以用蜡烛代替红磷来消耗氧气?5、测定空气中辄气含量的实验中，假设同时用红磷和木炭，按图中装置进行空气成分的测定，结果一样吗？(1)完全燃烧后，振荡集气瓶，冷却至室温，翻开弹簧夹，在红磷的集气瓶中叫看到什么现象？实验说明了什么问题？(2)在右边的木炭集气瓶中，结果一样吗？假设不一样，它测得的含氧量是偏小还是偏大？为什么？木衰缸针对训练：I、科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数'的实验时，由于红磷燃烧生成的P?O对人体有定危害,小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数，设计的实验装置如以下图所示，实验时用夹子B夹住橡胶管，翻开夹子A,点燃纯洁的氢气并迅速插入甲瓶中，使匆气在甲瓶中燃烧。(1)当氧气燃烧的火焰刚好爆火时，对夹子的操作应是：实验测得甲瓶中氧气的体积远小石瓶中空气体积的1/5,写出一种可能的原因：(3)有同学提出，假设用CO取代H2,进行加上操作也能完成氧气体枳分数的测定，你是否认同？并简要说明理由：。2、（2,组学习了书本中“空F卬寂气笄境的树足”实验，知道PQ不能愤便排放到空气中，否那么会对空气造成污染，所以对该实验进行J'改良：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50m1.空气，如右图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻强管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时快止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至个注射罂内。请根据你对上述实验的理解，答宓以下向题：(I)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约m1.。(2)在实验的加热过程中，交普缓慢推动两个注射器的目的(3)上述实脸只是粗略测定空气中氧气含址的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出K中一种)。二、空气的利用1、氧气的用途：(I)提供呼吸,急救病人、登山、潜水等(2)支持燃饶，具有助燃性，气焊、气割、炼钢等2、氮弋的用途：(1)氮气是一种无色、无味、雄溶于水、性质较不活泼的气体。(2)灯泡、食品中作保护气，制化肥、炸药、染料等，液态短可作冷冻剂。3、稀有气体:UJ化学性质很稳定，极不活泼：(2)通电时能发出各种有色光，制成各种电光源;用作保护气;用于激光技术：制造低温环境氮气)：医疗麻剂(灰气)三、氧气的性质I、物理性质：通常情况下氧气是一种无色、无味气体，密度比空气略大，不易溶于水，液态年P淡枝色，固态氧为雪花状蓝色。2、化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，能支持燃烧，但本身不能燃烧化学反响，(1)氧气可使带火星的木条复燃。(2)破在氧气中燃烧:S+O2=SO2在氧气中燃烧时发HJ明亮的蓝量色火焰，放M味的气体.(在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰)(3)碳在氧气中燃烧：C+O2=CO2发出白光，放出大量的热，(4)铁在氧气中燃烧：3Fe+2O:=Fe3O4燃烧时火星四射，放出大量的热，生成种黑色固体(注意：铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底)(5)跟镁的反响：2Mg+O2=2MgO发出耀眼的白光,生成白色的固体四、氧化物由海种元素组成.其中种是氟元素的化合物，如水.二氧化碳，四氧化三铁等。针对训练：I、欲鉴别分别装在三个集气版中的毓气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是(A、到人少量的澄清而灰水B、分别测量它们的密度C、分别测量它们的溶解度D、分别伸入燃烧的木条2、A,B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧很旺盛，生成无色有剌激性气味的气体C：D是一种无色可溶F水的气体：将燃烧的B放入C或D中均熄灭：C能造成大气污染。A、B、C、D各是什么物质？聘符号填入空格：a、空气b、氮气c、硫磺d、木炭e、氧气f、二氧化碳g、红磷h、铁丝i、二氧化硫BCD五、氧气的制取K实验原理：实验室常用分解过氧化气或加热高铺酸钾或加热氯酸钾和二氧化钵混合的方法来制取，反响的化学方程式分别为：MnO,(1)过氧化氢：2H2O2=2H9+O4(2)高镭酸钾：2KMn()=K2Mn4+Mno2+O2Mn6(1)如图为图分解过氧化气制氧气装置图:(3)氯酸钾：2KC10a=2KQ+3Chf2、实验装置图图甲为发生装置，图乙为收集装置,可用排水法和向上排空气法(说明考前须知)图甲(2)加热高镭酸钾或加热氯酸钾和二氧化铉混合I3、氧气的收集方法：(1)排水法：因为氧气不溶丁水：(2)向上排空气法：因为氧气的密度比空气大。4、辄气的检险方法:(I)验满：用一根带火星的木条放于集气瓶口，看木条是否复燃(2)检验：将一根带火星的木条伸入集气瓶中，假设木条发燃，证明是氧气。5、操作指导：(1)检查装置的气密性：试管口略向下倾斜:(3)铁夹夹在离管口约1/3处；(4)集气时，应在气泡连续、均匀时开始收集：(5)加热时，先使酒精灯火熔在试管底下来回移动,使受热均匀。停止加热时,先把导管移出水面，再熄灭酒精灯。实验步骤可概括为：查、装、定、点、收、离、熄(利用谐音巧记为：茶庄定点收利息)查：检查装置的气密性装：装入药品定：固定试管点：点燃酒精灯收：用排水法收集离：将导管移离水面勃:熄灭酒精灯，即停止加热讨论：(1)利用高锯酸钾制飙时，试管口要塞一团棉花，为什么？如果不塞会产生什么结果？(2)收集满氧气后，为什么要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯？(3)导管的一端日出气泡时马上收集氧气，用带火星木条放于集气瓶口时，木条是否会红燃？为什么？六、辄气的工业制法：别离空气法：根据:液态氧和液态氮的沸点不同(属丁物理变化的过程)七、催化剂。一变：改变其他物质化学反响的速度二不变：J本身质量I化学反响前后不变I本身化学性质j针对训练K(1)以下图是某同学用高镭酸钾取氧气的装置。此装置的错误有(至少说出三处)：(2)假设减管中放置的是紫黑色固体，那么这固体是:假设试管中放置的是白色固体和黑色固体，那么白色固体为,黑色固体为.处)氧气M液体E铁丝(I为_(2后，(3)开始收集氧气的最正确时刻是(4)收集满氧气后，在水下用玻璃片或住瓶口，小心将集气瓶移出水面，集气瓶应放于桌而上，因为.A(5)实脸过程中发现试管炸裂,请你帮她找找造成试丙乙取福三装疑出来圆甲(3)假出用加热氯酸钾的方法制取辄气，常吸蓼加二氧化钺做D剂,应选用的发生装置品,刘化学方程式为一：假诰田加热离镭钾2、(13分)某兴趣小组利用以F装置进行实验(装置B且的滴加速度)，请答第：