小苗与大树的对话教案.docx

小苗与大树的对话教案教学过程学习目标相识本课生字.朗读课文.3.理解课文内容，懂得应当多读书、读好书，感受读书的乐趣.课前打算1 .收集有关季羡林先生的资料.2 .布直学生列出自己寻爱的课外书清单.揭示课题.质疑问难1 .齐读课题：小苗与大树的对话.2 .质疑问难：读了课题，你想知道些什么？小苗是谁？大树又是谁？3 .相互沟通：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家共享.4 .这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同？初读课文.感知内容1 .自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.2 .同桌相互检查读课文，相互评议.3 .指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4 .沟通汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解？你是从哪些词句了解到的？深化感悟，明白道理.1 .小组合作学习：边读课文，边完成表格.2 .各小组派代表汇报，其他组员可以补充.3 .重点围绕以下句子沟通自己的感受.a.文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最牢靠的还是要多看书.b.21世纪的青年，要能文能理.c三贯穿，这才是21世纪的青年.d.古文也很重要.我觉得，一个小孩至少要背两百首诗，五十篇古文，这是最至少的要求.积累运用.培育实力1 .把自己感受最深的句子画下来多读几遍.2 .结合自己的学习生活实际，谈谈多读书、读好书的体会.拓展活动向大家介绍自己喜爱的书.查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。