优良学风班级建设的几点心得体会(精).docx

优良学风班级建设的几点心得体会邵名菊(广州白云学院经济系,广东广州510450)学风建设须要教、学、管三管齐下，而且必需长期坚持不懈，持之以恒。第个因素“教”的问题，辅导员如何引导学生进入课堂。其次个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动一*问题，第三个因索“管”的问题，如何依据班规进行管理最有效。优良学风；班级建设中图分类号G645.1文献标识码A文章编号1009-9646(2009)09-0022-02创建优良班级的前题就是严抓学风，学生群体有一些显明的特点，他们思想活跃，对四周的事物充溢了新奇与憧憬.对刚步入高校的新生来说，一切又是充溢了诱惑。此时的班级更简明形成良好风气，具有凝合力的班集体。学院为此开展了一系列富有特色的活动，包括“新生入学教化工作”和各类奖惩机制。为帮助新生.尽早适应而校牛.活，酷爱所学专业，新生入校起先，就制定系列新生入学教化工作.分为“相识高校、酷爱专业、酷爱校内”、“相识自我、提升自我、树立目标”、“高校生活之心理适应教化”、“宿舍平安教化”、“党的启蒙教化”五个阶段开展。专业教化分本专科，内容包括“专业动态、前景”、“职业生涯规划”等等。通过近几年的学生反馈，入学教化的效果还是特别明显的。在导奖机制上，抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在营造你追我赶的学习氛围。关于奖学金的评定工作，我院对奖学金的评定制定具体的评比方案，而系将学院安排的名额下发到各专业，这对同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。而对于优良学风班的建设，学院评比方案将依据思想政治教化、学习、班级日常管理、校内文化活动五个方面进行考核，此举大大增加了优良学风班的建设效果。在学院大的方针政策卜，就我所带的班级在创建优良学风方面谈儿点体会，学风建设须要教、学、管三管齐下，这种风气的形成绝非一朝一夕之事，学风建设是一项长效工程，必需长期坚持不懈，持之以恒。-、第因素“教”学风建设首先要考虑的是，如何将学生吸引到课讹上去，这就是“教”的问题。当代高校生思想活跃，视野开阔，志向远大，对获得新学问的渠道和媒体特别敏感，对新学问、新技术的了解和驾驭异样快速。辅导员的职贵不仅仅是个考勤员，确保学生进入课堂，而是更多地激励学生去思索：是一位顾问，一位交换看法的参与者，一位帮助发觉冲突观点而不是拿出现成真理的人，必需集中更多的时间和精力去从事那些有效果和有创建-*的活动，相互影响、探讨、激励，同时注意培育学生的推断力和贡任感。形成“班级文化”向更远的目标迈进。1 .坚持实事求是的原则。就是切从实际动身，具体状况具体分析，遇到问题和处理事务时，敢于坚持真理，订正错误。实事求是的原则是每位学生必需首先具备的一个条件。2 .具有无私的奉献精神。就是指具有一心一意为同学服务的精神。由于高校生的依靠“*较强，这就要求学生应当具有无私的奉献精神，加强为同学服务意识，必要时还得牺牲自己的利益。形成班级凝合力。3 .具有务实勤干的精神,学生工作是一项具体而繁杂的工作，这就要求我们的学生必需脚踏实地干实事，只有那些真.正为同学办实事、谋利益的学生.才能得到广阔同学的拥护和爱戴，4 .具有民主协作的精神，在开展作时，要擅长广泛地听取同学的看法，和同学打成一片。只有做到同心同德，集思广益，精诚合作，发扬民主协作的精神，形成班级团结。5 .具有严于律己的精神。学生必需做到严于律己，要求别人做到的事情，自己必需首先做到.只Tf这样，才能为同学起到良好的示范作用，从而树立自己在同学中的威信.6 .具有宣扬鼓动的实力。要做好项工作，必定是舆论先行，即思想动员工作要做到前面，训清其目的和意义，对学生晓之以理，动之以情，做好他们的宣扬鼓动工作。只有这样，才能取得良好的效果。7 .具有谋划决策的实力.随着布场经济的发展和网络信息时代的到来，学生管理匚作将面临君新的挑故。这就要求我们的学生要有肯定的创新实力，不断提出新思路和新理念，使自己的工作获得胜利。一个班会、一个活动，须要每位学生出课献策与参与。形成快乐大家庭。8 .具有组织协调的实力。学生还要担负协调师生之间、学生之间的关系，因此，只有协调好各方面的人际关系，才能把各项工作做好二、其次因素“学”俗话说：“无规则不成方圆”，一个国家尚且须要各个方面的法律法规来约束规范，才能保持良好的社会环境，同理，个班级也须要纪律来维持良好的秩序，有了好的纪律，才有好的班风，有了好的班风，才能有好的学风。许多事情都是亲密联系在起的。只有把学风搞好了，同学们才有良好的学习环境，深厚的学习氛困。只有这样，同学的成果才能有所提高，也只彳T这样，同学才能学到更多的学问和专业技能。由此可见，纪律是同学学习环境的保障，也是一个班级能否成为优秀班级的前提.具体措施，在班级制定“班规”。具体来说，一个班的“班规”主要有：（D学生干部举荐方法：（2）班委会选举方案；（3）班委会工作细则：（4）学生考核细则；（5）学生的综合素养考评细则：（6）学生考勤制度；（7）学生宿舍管理制度：（8）班团活动制度：（9）重点学生管理制度。（10）被困学生管理制度。依据班规进行管理的原则是：重教化，重引导，重激励，重防患于未然，轻惩处。形成良好学习风气。要把这一原则贯穿班级制度的制定与实施的全过程。因此，首先，要使班规扎根于班级实际的基础之上，在制订过程中，实行师生共同商议制定。这样，有利于师生从内心接受班规，共同遵守班规,其次，班规应具备开放,*、稳定'*.开放利于班规依据班级实际状况不断完善。犹如一（下转第35页）（上接第22页）年级不同班级的状况有所不同，因而不同班级的班规应作相应的修改。稳定除*是指班规不能朝令夕改。再次，班规结构应当合理，内容完善具备可操作一*。最终，制定班规的师生应当具有宽容心。制度管理应当松紧有度，充分考虑学生的承受实力，真正意义上形成班级的学习力，即学习的动力、学习的毅力和学习的实力。学习的动力体现了学习的目标：学习的毅力反映了学习者的意志：学习的实力则来源于学习者线驭的学问与其在实践中的应用。三、第三因素“管”有些人认为高校生没有必要去“管”，但从实际状况看，“管”又是必要的，须要探讨的问题是如何管的问题，美于学风建设，要真抓实干，要有打长久战的思想打算并为之建章立制，要不断分析学风建设中的新状况，新问题并实事求实的实行相应的治理措施。各班级状况不同，抓学风的方法和着力点也可能会不大相同。完善学风状况观测制度。学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，是了解学生学习动态最干脆的反应：（2）学生晚自修出勤率，是反映学生学习作业量和学习自觉*的依据：（3）学生作业上交率，是了解老师布置的作业，学生是否独立完成作业以与学生完成学习进度状况的环节：（4）考试不与格率，是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，经常和学风问题亲密关联。动向老师质疑的人数，这是学生学习爱好、学习主动一*以与思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的方法，也可通过老师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对一*%在优良班风建设中，除布一套适合班级实际须要的管理规定外，还要考虑如何实行了。依据班规进行管理，不仅须要一套尽可能完整的班级管理制度，而且须要一支强有力的班团干部队伍，尤其须要一个责任心强、工作得力的辅导员。辅导员应符合以下条件：1.IIr颗公允公正的心，具有无私奉献的精神，有正确的人生观和价值观，有正确的认知实力，有良好的管理实力和限制H面的实力，乐意实施制度管理。2 .必需依照“校规”组建操作、*强的“班规”并坚决执行。不同班级可依据自己的实际状况组建符合本班现实状况的班规，以保证符合专业发展要求和考虑学生实际状况。3 .与时r解学牛.的思想动态，擅长做学生的思想教化;作，有较好的沟通表达实力，能通过谈心活动，让学生理解制度并自觉遵守。要与时解决班团干部的思想问题，桁助解决同学们日常学习与生活中的实际困难。4 .重:点抓好班团干部的队伍建设,要引导班团干部熟知班级管理工作程序，学会组织和主持学生管理工作会议，主动策划组织学生活动等。5 .“以理服人”、“以情感人”有效地结合起来。对学生的思想政治教化，丝亮不能忽视对学生的情感关怀，在建立制度、加强管理过程中，要晓之以理，动之以情，帮助学生解决思想问题与实际困难，尤其是要关切与帮助那些家境贫困的学生。美国经济学家雷姆斯说：“公正是人类社会发展进步的保证和目标。公正是对人格的敬重，可以使个人最大地释放自己的能送。不公正则是对心灵的种践踏，是对文明的种挑衅，是对社会的种罪行。所以坚持公正的管理工作和处世原则，是每一个人都要履行的责任和义务.”对辅导员来说，面对的是心智正在成长中的青少年，更应公正地对待学牛.1）公正的制度有利于创建公允的竞争环境，进而能有效地激发和挖掘学生的潜力。