小语第九册全册教案.docx

小语第九册全册教案8小桥流水人家学习目标1 .相识7个生字.2 .正确、流利、有感情地朗读课文.3 .把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4 .观赏课文中美丽的语言积累.课前打算1 .学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.2 .学生搜集表达思乡之情的古诗句.3 .老师打算古诗文天净沙.教学过程读诗，了解课题出处谈话：（板书课题：小桥流水人家）读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法？（或想说点什么?）出示古诗文天净沙，全班齐读.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天际.”请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢？让我们一起翻开书读一读.初读，把握课文主旨自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容？表达出作者怎样的情感？同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.全班沟通：a指名分自然段朗读课文，师生共同正音.b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感.沟通.探究表达方式默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.小组沟通，合作探究.展示沟通探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发觉和体会.依据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然当水鸟站在它的腰上歌颂时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”（运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了作者对家乡景物的宠爱与赞美.）b“一条小小的木桥，横冷在溪上.我宠爱过桥，更兴奋把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”（先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.）C.“我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿那是一座空气流通、阳光足够、有东南两面大窗的美丽房子.”（用对比的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美妙回忆.）d.”大家过着&Isquo;日出而作’&1.squo;日入而息’&1.squo;守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中（用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，”深深地印在’’表达了作者对它的留恋和酷爱.）赏读，积累美丽句段配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅美丽的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文. 选择自己宠爱的句段读几遍，熟读成诵. 摘抄课文中生动美丽的语句. 拓展：你知道哪些表达思乡之情的古诗句？读一读，说一1兄.