岭南版三年上册美术教案.docx

岭南版三年上册美术教案课时计划课题教学目标相识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素；J'解表现民居的艺术词汇和语言；能用形色材质运用空间等美术语言表现家乡民居的特征。重点欣赏和描述民居的造型艺术特色难点了解民居的人文性质教材分析教具范图教学过程开宗明义干脆引入课题，出示一组民居图片，辨别南北民居，激发学生欣赏的爱好。以老师为导游，同学们为游客的形式，欣赏各种各样的民居的图片，引导学生时民居进行初步的审美体验和感受。以小组形式进行，每个小组任选一个问题，对课本上的各种各样的民居进行探究。各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？请运用合适的词汇表达你的不同感受？每个问题必需举例说明。（发挥学生自主探究的学习实力）依据上面的探讨总结状况，小组派代表发言，老师作必要的补充，教学过程1、以竞赛的形式说说家乡的老房子有什么特征。看看哪个小组说得多又好？2、凭想像画画家乡的老房子，看看哪个小组画得好？1、公布获胜小组并说明缘由。主要依据是小组得分。2、家庭作业：完成填空题。这些老房子看起来那么破旧，它还有什么价值呢？有保存的必要吗？为了保存好这些老房子，你能做点什么吗？假如要在这个老房子旁边建一座新楼，你认为它们站在一起好看吗？为什么？布置作业凭想像画画家乡的老房子板书设计特征后记课时计划课题教学目标相识建筑的多样性，能用语言简洁评述现代建筑的特点：在视察与比较中相识民居建筑的多样性；在资料收集分析探讨中养成自主学习与合作学习的实力：能感受现代建筑与科技的联系业务，敬市科学重点了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色难点理解建筑与科技的联系教材分析教具范图教学过程出示课题，创设情境，师生一起走近现代建筑王国，我们的任务是探秘。在走近它们之前，我们应当对这些建筑有个初步的了解，打开课本，看一看，你们相识这些建筑吗？叫什么名字、在哪谁说得出来？哪个小组的说出来哪个小组得分。这些建筑与你们见过的建筑有什么不同吗？请说出不同的地方。看看这些建筑们都穿了什么美丽的衣服？小组议一议，它们的衣服这样搭配好看吗？为什么？假如你是设计师，你会怎么给它们穿衣服？我们坐上时间K船快速地进行一次国际旅行。（播放.