思政暑期社会实践报告-副本.docx

思政暑期社会实践报告-副本-I-思政暑期社会实践报告一：社会实践状况介绍；1.实践时间：2013年8月8号至8月11日：2.实践地点：河南省；3.实践内容：本次社会实践是针对农村留守儿童教化状况的调研；二：社会实践的相关情节：1.调查地点简介：在本次社会实践中，调查地点是我的家乡，河南省民权县王桥乡良尧村周边地区。在该地区，其家庭收入主要来源于农业生产，近年来，由于随着我国社会经济的快速发展，在该地区，农村劳动力趋向于城市,由于其经济状况上的压力，不得不将其子女留在农村，使其成为留守儿童；农村留守儿童一般与其爷爷奶奶在家，而爷爷奶奶对其学习不怎么关注，而且又由于隔了一代，在教化方面，学校教室的砖瓦房质量有些差，下雨的时候学生停课，冬每天气冷的时候也是-2-停课，农忙季节学生放假，所以上课时间很不稳定，并且由于农村部分师资力气往城市转移，所以，农村留守儿童的教化状况令人堪忧。2 .调查过程；在本次调查中，调查活动进展大体来说较为顺当，由于暑假，大部分的学生都在家。但是由于天气较热，所以我一股选择在下午五点以后进行调杳活动。在调查的第一天，我的访问仅进展了一小小部分，访问了三个个人，效果还算令人满足，在访问的过程中，提问者问题之后也就聊开了，他们起先询问我上的什么高校，在高校学什么，在高校学习是否轻松，等等：其次天，调查的范围也随之绽开，访问了也许有十二个人，调查进行的还算相当顺当：在调查的第三天，访问人数我有所限制，访问了八个人。在访问的对象中，学生家长，学生以及学校老师，涉及问题也有所不同，在对一些家长的访问中，聊起了学校的近年变更；在对学生的访问中，主要涉及学校的班级人数，师资变更；不过，在调查中发觉，学校H2010年楼房改造以来，学校队伍也在发展壮大，师资引进，教学质量也有所提升。3 .调查方法：在本次社会实践调查中，采纳的调查方法是访问法，针对周边学生，主要是针对三至六年级的学生以及学校老师及学生家长的交谈询问，在询问过程中，并做相关记录。-3-4.调查内容：在本次社会调查实践中，调查内容涉及学校近年来的学生总人数，学校的班级个数，平均班级人数以及老师人数，留守儿童的人数比重。5.调查结果：在本次社会实践调查中，调查结果显示为其：在2008年以前，其毕业班五年级有两个，班级人数在每班60人左右：在2008年以后，其班级变为一个，班级人数在45人左右；而且，在调查中发觉，近年来，每个年级的学生人数大约有45人左右，而且以微弱的形式在逐年削减。留守儿童所占的比例越来越大，学校班级人数在渐渐削减，老师人数变更不大，老师中青年老师比重较大，师资力气也较大的变更。统计结果如图IT所示：-4-图IT留守儿童所占比例变更如下图1-2所示：图1-2留守儿童学习状况如下图1-3所示：图1-3三：社会实践结果分析：从图IT中可以看出，近年来，农村的教化状况发生了很大的变更，在良浩小学，学生人数有所下降：由图1-2中可以明显看出，留守儿童所占比例越来越高：由图1-3所示可以看出，留守儿童的教化学习状况整体呈现为较差，而仅一5-有大约5%的留守儿童成果较为优秀，而且在调查中发觉农村留守儿童的学历一般为中学毕业，只有9%左右为中学学历，高校学历的极为少数；留守儿童由于父母教化的缺失，在接受教化状况方面呈现松散状态，留守儿童受其家长影响，其对教化的重视程度一般:另外，在调查中发觉，农村留守儿童前往县城上学的人数也越来越多，农村留守儿童的心理上反抗力较弱，有的孩子由于刚刚离开农村，面对社会的各种各样的诱惑，他们的反抗力较弱，在县城上学期间简单误入歧途。良浩小学的师资力气近年来也有所变更，青年老师的比重越来越大。四：存在问题解决以及对策建议；基础设施方面：自2010年以来，由于国家以及社会的大力支持，学校校舍进行了楼房改造，学校规模也有所增加，学生们也有了自己的体育场，学校也有了相关的体育设施，有篮球，乒乓球的运动器材;而在几年前，学校的教室是一下雨就漏水，而且也没有运动场以及运动设施。师资方面：为了加大对农村留守儿童的教化状况，教化相关部门进行了一系列的有效措施，对周边学校进行有效整合，集中师资力气，在教化管理方面，学校也加大了对留守儿童的学习管理及相关辅导；-6-建议：（1）.注意对留守儿童的心理辅导；（2）.加强对留守儿童的的学习关注，树立正确的人生，学习观：深化学习科创兴国的理念；（3）.重视学生的体育活动，多举办一些文化体育活动，激发学生们的学习以及运动热忱：加大对农村教化基础设施的资金投入；（5）.提高农村老师的专业水平；五：调查总结；在本次思政暑期社会实践中，感受颇多。随着改革开放的深化，我国社会市场经济得到了较为飞速的发展，国民生产总值跻身入世界前列。然而，随着市场经济的快速发展，问题也随之产生，农村发展成了亟不行待的问题，三农问题，这对以传统农业为主的中国来说，是个非常重大的问题，三农问题是我国从农业文明向工业文明过渡的必定产物，而三农问题的实质就是我国城市的与农村的发展不同步的问题，解决三农问题，已成为当今中国改革开放的重要任务。三农指的是农业，农村，农夫，经过这次实践，对三农有了较大的相识，同时也相识到了国家在解决农业方面的相关措施。在调查中发觉，国家对农村教化的投入有了明显的提高，学校校舍进行了楼房改造，安装完善了体育运动设施：另外，国家实行了两免一补的政策，减轻学-7-生家庭压力，最近，国家乂实行了小学生免费午餐工程，由此可见，国家在农村教化方面投入很大。经过这次思政暑期社会实践，对家乡教化的发展以及国家对农村教化发展的重视有了较为广泛的相识，发觉问题，解决问题，例如，留守儿童的学习问题，生活经济问题，教化部门在国家的正确政策引导下，制定了相关措施，政府，学校，家长，三方结合，力确保孩子的健康，欢乐的成长与学习；为此，国家建立了农村留守儿童专题工作组建立农村留守儿童工作长效机制，涉及教化部，公安部，民政部，财政部等部门在内，刚好驾驭农村留守儿童的学习，生活状况，并逐步建立和完善爱护留守儿童合法权益的法律法规和政策措施。儿童是祖国的花朵，儿童教化关乎国家，民族的命运：对一个国家来说，发展教化是一项H大的工程，关系到国家的科技创新实力，从大的方面来讲，关系国防和经济的进步：H党的十八大以来，我国在向着实现中国梦的道路上平稳迈进，为中华民族的宏大复兴而尽力：另一方面，对于国民H身而言，接受教化可以提高国民的文化水平素养，提高自己社会竞争力。大力提倡和发展农村教化，有助于提升农村文化水平素养，提升农业科技创新发展，促进农业的科技进步，从而带动农业发展，促进农夫增加收入，缩小城乡差距，促进我国的社会相对公允化。值得一提的是农村留守儿童的心理问题，随着社会的发-8-展，心理健康教化在农村学校学生教化中占有越来越大的比重，对于留守儿童来说，父母的远离在他们的内心留下了阴影，所以，对他们来说，心理健康辅导显得尤为重要，特殊是心理教化与训练。良好的心理素养即是一个人的全面素养的不行或缺的有机组成部分，又是学生健康成长发展的重要载体。在农村实施心理健康教化辅导不仅有利于学生的心理健康，而且也可以激发学生的潜能，呈现学生的特性：另外，这种新观念，新思想也有助于教化方法的改进与完善。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在实践中，学会实践方法，与人沟通，学会交际本事，驾驭交际技巧：在实践中，了解家乡民生教化状况，相比而言，学校比我上小学时有了较大的变更，这得益于国家对农村教化发展的重视。在这次思政暑期社会实践中，相识到农村留守儿童的教化状况有待完善和提升，国家政府相关部门也在为解决农村留守儿童的教化问题制定相应措施和付之行动。-9-