幼儿园体育锻炼活动统计及现状分析.docx
幼儿体育熬炼统计及分析幼儿园体育熬炼活动统计及现状分析幼儿园体育，符合幼儿的年龄特点，以生动、活泼、好玩的形式来开展，同时穿插以基本的动作训练，有效地促进了幼儿各器官的正常发育及发展，完善了幼儿的基本动作。由于大部分体育活动在户外进行，因而有利于增加幼儿的体质和对疾病的反抗实力，从而提高人的身体素养和运动实力，使幼儿健康成长。幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园要主动开展形式多样的,适合幼儿身心发展的体育活动。”当前幼儿园体育活动形式虽然丰富，但是在实践操作中仍旧存在问题。一、体育熬炼开展状况的统计(一)体育熬炼时间一般集中在早晨，早操熬炼时间以及下午午睡以后。(二)体育熬炼的方式主要分为两种，早操以及嬉戏。(三)体育熬炼参与人员为全体师生。:、不同类型体育熬炼开展的现状<-)早操局限于简洁律动，缺乏肯定的运动负荷早操是幼儿一日活动中重要的晨间活动，主要以律动操为主。幼儿早操能让幼儿身体较快地进入工作状态，提高活动效率；能培育幼儿良好的体育熬炼习惯和看法，全面熬炼身体，促进身体各部分均衡发育，培育正确的身体姿态。但幼儿园早操活动在开展的过程中存在两个问题：一是幼儿早操过于嬉戏化，弱化了幼儿早操的熬炼功能，局限于简洁的律动嬉戏，只能激发幼儿对做早操的爱好,却不能较好的达到熬炼的目的；.是早操的体育特点被削减，主要是表现为幼儿基本体操动作编排的过于舞蹈化，缺乏力度。幼儿早操主要通过头颈、上下肢、妪干等部位等协调协作，依据人体各部位运动的特点完成相应的举、振、转、绕、蹲等动作的组合身体练习。我们必需充分挖掘幼儿园早操强健身心的功能，避开幼儿早操舞蹈化、嬉戏化的倾向，实现幼儿早操应有的体育熬炼效果。(-)体育教学活动过于嬉戏化，缺乏结构性体育教学活动以身体练习为主要内容，是一种有目的、有支配、有组织的体育活动。体育教学活动的设计除了依据人体生理机能改变规律，还要依据活动中幼儿心理活动改变等规律。幼儿园每星期一般支配1至2节体育教学活动，基本上能满意幼儿身体发展须要。但体育教学活动的设计嬉戏化倾向较为严峻，活动目标设计缺乏科学性，活动内容主要集中于一些走、跑、跳练习，而攀爬类内容则较为缺乏。（三）户外体育嬉戏时间偏少，对器材的利用不充分幼儿体育嬉戏是以基本动作为主要内容，以嬉戏活动为形式，以增加幼儿体质为主要目的的一种活动。在嬉戏绽开过程中，老师可借助肯定的器械，设定肯定的角色，以增加嬉戏的趣味性，提高幼儿参与的主动性。幼儿园基本满意了幼儿参与户外嬉戏所须要的时间。但户外体育嬉戏难免有风险，特殊是年龄较小的幼儿自我爱护意识和实力较弱，老师在开展户外体育嬉戏时就出现了诸多限制,详细表现为：削减开展户外体育嬉戏的时间和次数：幼儿户外体育嬉戏时老师指导干涉太多；缺乏必要的嬉戏规则降低了嬉戏的价值。三、改善幼儿园体育熬炼开展的方法针对以上这些现象，经过老师们多次的组织活动和反思分析后,试图找出较为合理的形式，提出相应的方法如下：（一）早操动作编排应适当增加幼儿活动负荷量早操应在老师与幼儿之间确立一个共同的主题，以嬉戏的形式开展，在音乐的选择、器械的运用、动作的编排、队形的变换和规则的制定等方面体现出幼儿的主动参与，以熬炼身体心理健康发展为主要目的。（二）科学合理地设计幼儿体育教学活动1.合理支配教学内容。体育教学活动的支配，不仅要符合幼儿的年龄特点，还要考虑一年中四季的不同改变。上课起先要做好热身运动，课的最终要做好放松练习；一般要求活动量较小的内容放在夏季和秋季，活动量较大的内容要放在春季和冬季；在正常教学的状况下，体育课要渐渐增加运动量，以满意幼儿好动的需求，促进身体新陈代谢，渐渐增加幼儿的体质。2 .教好基本动作。在簇新空气及日光下进行体育活动，是幼儿生长发育、增加体质的一个重要手段。体育老师在教学活动时，示范动作要精确，讲解要简洁明白，讲解时语言要抓住重点，生动形象，富有感情，使幼儿对所要做的动作产生爱好，激发幼儿的主动性参与和学习的愿望。可依据儿童凭直解阅历理解事物的特点，老师在示范、讲解之后，可马上让儿童进行练习。3 .教具的打算。上课要用的教具、活动器具，必需事先打算好,并作妥当支配。假如处理不适当，会分散幼儿上课中的留意力，影响幼儿对体育活动的爱好和动作的完成。例如I：在一节课的支配中,假如教具过多，就可以在活动前让幼儿练习几次，上课时就由他们去放置，这样就不会因放置教具而占用大量的活动时间。让幼儿帮助老师做一些力所能及的事情，这也有益于培育幼儿的自理实力。（三）延长户外嬉戏时间，充分开发利用户外嬉戏的价值丰富的嬉戏环境是幼儿参与体育嬉戏的基础，在正常状况下幼儿每天户外活动的时间不得少于一小时。幼儿园户外嬉戏的开发利用可以从以下几方面入手：1 .创设相宜的户外环境。调查对象由于条件的限制，户外场地小，班级组织集体活动多，单一内容嬉戏多，器具运用敏捷改变创新少。针对幼儿园的实际状况，规划空间资源、创设相宜的户外活动场地、营造愉悦氛围，牢牢吸引幼儿的心。2 .丰富户外嬉戏的器械和材料。探讨挖掘材料的多功能性，主要表现为充分挖掘体育器械的潜力，体现一物多玩，并利用废旧材料制作小型体育玩具：因地制宜为幼儿选择合适的体育器材，要充分符合幼儿身心发展的特点。
