我们上路了教案设计.docx
我们上路了教案设计为便利教学，语文网小编整理了我们上路了教案设计。该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的主动性。一起来学习下！我们上路了教案设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：【学习目标】1、正确、流利、有感情朗读并背诵全诗。2、联系课文，知道“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀妗”和“风、雨、雷鸣电闪”各比方什么。【学习重难点】了解诗歌抒发的朝气蓬勃、坚决不移、勇往直前、迎接新生活考脸的情怀。【学习过程】一、导入：1、孩子们，多彩的童年值得我们珍惜，美妙的明天更令人向往，让我们齐读课题“我们上路了”2、质疑课题：默读题目，你能提出哪些问题？预设：“我们”是谁？“上路”是什么意思？我们在什么状况下上路了？上路时我们的心情是怎样的？上路后会遇到什么？我们怎样面对路上发生的事？引导解决部分问题：我们刚刚度过童年时代的少年。上路比方告辞童年，踏上成人之路。二、“预习检测”第1题：每组4号学生说序号，其余学生推断。第2题：3号学生在小黑板上展示，其他学生在第3题：指名小组读，达到正确、通顺、有特性化理解。三、“学习目标”（幻灯3）四、自学探究（幻灯4）学习话题：“我们上路了”，但可能会发生哪些“漂亮和残酷的故事”？静心读课文，再完成填空：1、“漂亮”的故事指的是路上有，有，有，有，它们分别比方<,（幻灯5）2、“残酷的故事”指的是路上有，有，有，会有，会有,会有。它们比方。à三、小组沟通，展示个人学习成果。3号同学沟通填空，其他同学刚好补充、订正或完善四、全班沟通，展示小组学习成果。引导一：在这里，作者运用了什么修辞手法？（比方）你还能找出诗歌中的比方句吗？指名说，齐读第一节诗歌。引导二：告辞欢乐、充溢的童年，将要面对“石块、骤起的风暴、虚幻的风景以及狂风暴雨、雷鸣电闪”，我们能退回去吗？齐读（幻灯6）”假如因为这些我们就退回去欣赏的狗熊！”（幻灯7）“哦，既然注定了得迈出双脚真正姓名。”引导三：“真正姓名”比方什么人生的价值，没有价值,姓名只是一个空壳。（幻灯8）填空：这是一代的朝气蓬勃勇往直前坚决不移不怕挫折，敢于迎接新生活的少年。五、积累背诵选择喜爱的两个小节背诵，做到正确，流利。六、课堂检测：出示填空，指名3个4号学生背诵。（陈琦琦，许聪慧，王展昭）七、配乐集体朗诵，抒发情怀。以上就是小编共享的我们上路了教案设计的全部内容，假如对你有希助，请接着支持查字典语文网，并提出您的珍贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最好用的教学文章！
