小学科学课程资源开发和利用摭谈.docx

小学科学课程资源开发和利用摭谈摘要：小学科学的教学中，教师应当重视课堂教学与现实生活的联系性。因此，在小学科学教学中强化对家庭教育资源的开发和利用，正是符合小学课程与生活相联系的教学特点。本文中，笔者结合自身多年的教学经验，分析在小学科学教学中对家庭教育资源的开发和利用策略。关键词：小学科学；新课改；家庭教育资源；开发家庭教育资源是孩子成长过程中重要的资源，对孩子的成长具有重要的影响。从总体来讲，家庭教育资源不仅包括物质资源，也包括精神资源。新课程改革的背景之下，在小学科学的教学过程中，教师应当善于发挥家庭教育资源的优势，引导家长充分挖掘自身潜在的资源，发挥家庭教育资源在孩子成长过程中的优势，为孩子的健康成长坚定基础。以下，笔者结合自己多年的教学实践经验，分析在小学科学教学中对家庭教育资源的开发和利用策略。一、小学科学课程资源的内涵课程资源为教师的教学提供了基本素材，是教师教学目标实现的基本条件。在课堂教学中，教师应当善于发掘课程教育资源，并且能够加以充分利用，实现课堂教学效率的最大化。近年来，在新课程改革的背景之下，国家加大了对人才综合素质的培养力度，力求实现素质教育的目标。在这样的社会背景之下，小学科学作为一门促进学生综合素质全面发展的重要课程，备受广泛关注。而在小学科学的教学中。课程资源的开发和利用成为了教师提高课堂教学效率的重要条件。从根本上讲，课程教育资源无处不在。如小学科学的教育资源，可以分为家庭教育资源、学校教育资源以及来自于社会上的教育资源。而在所有的教育资源中，学校教育资源是很重要的组成部分，是有组织、有目的的教育资源。如专业化的教科书以及学校有组织的一切教学活动；家庭教育资源作为一项重要的教育资源，在长期的教学过程中却不受到关注，没有人对教育教育资源进行充分的开发和利用，发挥家庭教育资源在学生成长过程中的积极意义。二、小学科学家庭教育资源的开发和利用策略家庭教育资源是孩子除了学校以外最主要的活动场所,同时，家庭也是孩子最早成长和受教育的地方，父母是孩子的第一任老师。而在新课程改革的背景之下，小学科学的教学也力求实现课堂教学与实际生活的有机联系性，实现科学中有生活，生活中有科学的教学目的。因此，作为小学科学教师，应当充分发挥家庭教育资源对于全面提升学生科学素养的积极意义，并做出努力，全面开发和利用家庭教育资源,提高孩子的科学文化素养。L加大宣传，提高家长的科学教育意识。父母是孩子的第一任教师，在孩子的成长过程中，家长的一言一行都会对孩子的成长产生重要的影响。针对家长跟孩子接触时间比较多的现状，笔者认为，教师在课程资源的开发和利用过程中，应当加大对家长的宣传和教育力度，不断提高家长的科学教育意识。要让家长明白：科学技术的发展日新月异，在这个知识化和信息化的时代，只有具备较强的创新能力和实践能力的人，方能在激烈的社会竞争中立于不败之地。而在当前的教学环境之下，科学教育会逐渐成为教学过程中重要的组成部分。因此，作为新时代的家长，应当改变过去只看重孩子数学、语文的教学现状，改变传统“主科”和“副科”的学科看法，从根本上认识到孩子的全面成长具有哪些重要的意义，并用科学的教育思想引导和感染孩子，让孩子积极主动地学习，成为新时代的具有较强科学文化素养的人。其次，在家庭教育的过程中，家长要有意识、有目的给孩子提供科学学习的机会，营造一个科学学习的家庭氛围。例如，家长在日常的家庭生活中，应当多给孩子普及一些科学知识，或者是一些常识性的问题以及生活经验，提高学生的生活能力。这些科学知识和家庭生活常识，对于孩子的成长而言，具有积极地意义，一方面可以提高孩子的生活实践能力，另一方面，也会激发孩子对科学知识的探索和学习欲望，全面提高学生的科学文化素养。2.通过科学阅读提高孩子的科学文化素养。常言：书中自有黄金屋、书中自有颜如玉。书籍是人类进步的阶梯。在家庭教育资源的开发和利用过程中，家长要善于引领孩子阅读科普读物，一些科技的读物，可以启蒙孩子的科学思想，提高孩子的科学文化素养。例如，在日常的生活中，家长要有目的地购买一些与孩子的身心发展特点相适应的科技读物，并在日常的生活中指导孩子阅读。例如十万个为什么，可以让孩子明白在日常生活中一些让人匪夷所思的科学现象，激发孩子的科学探索意识。而在电视节目的选择上，家长要尽可能地选取一些反应科学的电视节目，如动物世界、人与自然等，对于提高孩子的科学文化素养都具有积极的意义。3利用科技游戏，达到寓教于乐的教学目的。对于小学阶段的孩子而言，玩是他们的天性。因此，教师在科学教育资源的开发和利用过程中，可以引导家长和孩子做一些比较有意思的科技游戏，达到寓教于乐的教学目的。家长在日常的生活中，可以通过和孩子一起玩游戏的方式，达到科普教育的目的。例如，一些手工游戏、拼图游戏等益智玩具，对于孩子的成长都具有重要的影响，并且，家长和孩子在共同游戏的过程中，可以形成更加融洽的亲子关系，形成和谐的家庭氛围，为孩子的健康成长奠定基础。4.通过动植物的养殖，提高孩子科学意识。孩子科学素养的形成是一个长期的过程。在家庭教育资源的开发和利用过程中，教师可以布置这么一项作业：让家长和孩子一起养殖一些感兴趣的小动物，或者植物，并在养殖的过程中培养孩子的观察意识。这个活动对于家长还孩子而言，都具有积极的意义。一方面，可以全面提高学生的观察能力和观察意识，提高孩子的动手能力；另一方面，孩子在养殖的过程中，家长要善于引导孩子学会记录，记录小动物、小植物成长过程中所发生的变化，提高孩子的动手实践能力，促进孩子科学素养的形成。总而言之，家庭教育资源是教师课程教育资源的重要组成部分。作为新时代的家长和教师，应当充分认识到家庭教育资源在小学科学教育中的积极意义，并通过积极的开发,发挥家庭教育资源在小学科学教育过程中的作用。