六年级音乐上册茉莉花教案.docx

六年级音乐上册茉莉花教案教学内容：观赏三个版本的茉莉花教学目标:、情感目标：通过r解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培育学生酷爱家乡、酷爱生活、酷爱自然和酷爱民族音乐的情感。2、实力目标：通过理解和感受音乐作品，培育学生的观资和审美实力。3、学问目标：通过视听观赏和对比分析作品茉莉花，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等学问。教学重点：通过观赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。教学难点：通过对比不同风格的茉莉花，培育学生分析和表现音乐作品的实力。型：观资教学时数：1时教学打算：教学光盘、多媒体、相关视频教学过程：一、导入新师：在年雅典奥运会闭幕式上，位中国小女孩站在预示着祥瑞的大红灯笼上，在亿万观众的凝视中，唱响一首中国民歌，我们一起来观赏！（播放奥运会闭幕式录像片断）师：你们听出来是什么歌吗？生：茉莉花师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌？我想同学们对此也肯定有疑问吧？茉莉花具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的宠爱并广为流传。今日我们就来现资几首不同风格、不同题材的茉莉花，共同来了解音乐作品中茉莉花的精神品质，起去领会茉莉花这首歌的独特魅力吧！（教学意图：让学生被这好听的音乐和情境深深吸引。从而产生对我国民族民间音乐的爱好，r解茉莉花在世界乐坛上的影响和地位）。二、进入新：、检查学生预习状况：学生沟通展示前查找的资料。师出示相关图片。（生介绍茉莉花的形态、气味，象征：雪白无暇、朴实无华）2、观赏不同风格的茉莉花九A、倾听江苏民歌茉莉花，学生谈听后感受：美丽、委婉。B、倾听河北民歌茉莉花，学生谈听后感受：刚直、爽朗。、倾听东北民歌茉莉花，学生谈听后感受：豪爽、粗犷。引导学生说说三首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？并完成本练习O大屏幕出示：说说三首茉莉花在旋律和风格上有什么特点？东北旋律音调夸张、风趣，体现了粗犷豪爽的风格;江苏旋律音调清丽、宛转，体现了美丽、细腻的风格；河北旋律音调明快，具叙述性，体现了刚直、爽朗的风格：师：在我国许多地区都流传这首民歌，由于地域不同、历史文化不同，所以歌曲的音乐风格就不尽相同。其中江苏茉莉花最为闻名，请同学们再来观赏一遍，随着这美丽的旋律边打拍子边哼唱。（播放教学光盘音乐，出示歌词）师：说一说这首歌表达r什么样的思想感情？（生：对茉莉花的宠爱和赞美）你从歌词中哪个字看出来的？（生：好）3、观货不同表现形式的茉莉花，开阔学生的音乐视野。师：刚才我们观赏r三首不同地区、不同风格的茉莉花，接下来我们观赏不同表现形式的茉莉花讥八、观赏黑鸭子组合演唱的江苏茉莉花讥生谈感受。（具有时代气息，声音甜蜜，纯净感人）b、师：除r演唱以外，许多演奏家也很宠爱这首茉莉花，而且经过改编，茉莉花的曲调变得更加美丽、好听。接卜.来就让我们起来观赏由中国“女子十二坊”演奏的乐曲茉莉花讥（播放视频）生谈感受（同样是一首乐曲，用不同的表现形式就产生了不同的效果,给人的感受也不同）教学意图：通过多媒体让学生从听觉、视觉等方面J'解茉莉花并感受、理解音乐，增加对茉莉花的亲切感，开阔学生的视野和学问面。三、拓展学生读本上的作者介绍。学生谈感受：茉莉花不仅在中国流传，在世界音乐舞台上也有肯定的地位。师：前不久，中国闻名的女高音歌颂家宋祖英在维也纳的金色大厅举办了场世界性的音乐会，在演唱会的开场，她深情的演唱了茉莉花，将茉莉花再次介绍给r全世界，现在就让我们重温那激烈人心的一幕。大屏幕播放宋祖英演唱会实况录象）师：我想听完了宋祖英的演唱，看到维也纳音乐大厅的金碧辉煌，看到猱台上除了演唱和指挥是中国人以外，全部的伴唱和伴奏都是外国人，我们此刻的心情怎样？生：感到心潮澎湃、为之废撼。感到傲慢和骄傲。现在就让我们小组探讨，：“宋祖英的演唱告知我们什么，我们又有什么样的启示呢？（探讨起先）师：赏宋祖英的世界性的音乐会告知我们民歌不仅是中国的，同时也是世界的。小小的茉莉花不仅给我们带来门票亮，也为我们架起r通向世界的友情之桥，它在世界舞台上始终散发着芳香，传播着友情。（大屏幕出示：民歌不仅是中国的，也是世界的！四、小结：今口能和同学们一同赏花，听歌，老师很兴奋，古人云:“兴奋之余，巧高歌一曲。”现在就让我们用最深情的演唱，为本节音乐划上个完满的句号。五、板书设计茉莉花旋律风格速度江苏东北河北教学反思：通过本的学习让学生充分了解民族文化，r解地方风俗人情，通过拓展观赏，唤起学生的爱国情感，增加民族骄傲感和自信念。