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六级阅读考前再谈基础是废话徐老师在语言测试学，测试心理学及功能语法等方面具有深厚的学术底蕴。他在博客上连载的“考点每天记”和"考题每天练”成为考研人每天必看的内容。"风迷”遍布大江南北，他给"风迷"带来的不仅是学问，更重要的是必胜的信念。从教十年，徐老师曾让数万考研者站在更高的起跑线上，坚信他同样也能让你站在更高的起跑线上。考前和大家聊几个六级阅读的问题一、“不少题靠微小环节无法解决，怎么办？"徐可风支招：这种无法靠微小环节解决的题目必定涉及到文章的主题句，只要把主题句找出来，理解后答案就出来了。那么主题句的原委如何找？徐可风建议这么找：1位于段首的主题句一般而言，以演绎法(deduCtion)阐述观点的文章，主题时时在文章的开头，即先点出主题，然后，围绕这一主题作具体的陈述。它常给读者以清爽明白的感觉，使人立即就可明白文章所讲的是什么，即文章的主旨。2位于句末的主题句以归纳法(induction)模式写作的文章，主题句时时出此时此刻段落或文章的结尾，以强调依据阐述句供应的具体事实得出的结论。3位于段中的主题句出现于段中的主题句有两种状况，或先提出问题,然后赐予答熨(主题句)，再赐予说明或先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最终赐予说明。4前后照应的主题句有些短文有前后两个主题句，这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽一样，这样不但强调了主题思想，而且更显得灵敏多变。这两个句子并且简洁地重复，后一个主题句或者对该主题作最终的评述，或把主要要点做一概括，或使之引申留给读者去思索。二、"阅读文章中遇到生词怎么办？"大纲明确提到文章有3%的超纲词，所以遇到生词时铁定的。但我们要学生奇异地绕开。我们这里所说的奇异绕开生词的方法和上面分析文章构造特点的思路是统一的，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用相识每一个单词也能照样理解整篇文章。1、英语文章中不是全部的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专出名词。遇到这些词，只要我们能辨别出它是专出名词，就能理解文章而不必知道它的意思"匕方在下面的句子中：Infact,saysDavidDinges,as1.eepspecia1.istattheUniversityofPennsy1.vaniaSchooIofMedicine,theresevenaprohibitionagainstadmittingweneedSIeeP.两个引号之间的局部就不必去管它。类似的还有：Wehavetotota1.1.ychangeourattitudetowardnapping,saysDr.Wi1.1.iamDementofStanfordUniversity,thegodfatherofs1.eepresearch.2、我们不用弄清上面某些局部的缘由是，它们的后面往往有一个同位语来说明说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂全部单词意思的其次个理由。也就是说假如我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以依据统一篇文章中的其他信息来帮助判定。这类信息有：同位语、下定义、说明、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示说明和说明）等。三、"如何应对英语六级的快速阅读？”有不少同学感慨，快速阅读只有15分钟,太难为人了。要读那么长的文章。老师帮我们说要看题目搜寻答案,可是，答案分布在不同的地方，不全部看一遍你怎么能干脆找到答案呢？徐可风支招：先看问题再看文章，看文章时不要停下来,遇到不懂的也不要停下来想，那样会奢侈很多时间，根本上用是扫视的，看到和问题有关联的句子就看细致一点，一般都能找到答案，不要太惊惶，镇静做题一般特别钟就可以做完了。四、“我每次做六级阅读都要错六个以上，怎么办？"徐可风支招：在剩下的的5天时间请大家把之前做错的题目重新拿出来分析做错的缘由。因为徐可风发觉考生在考场上所遇到的任何问题根本就是第一次遇到的，其实在考生进考场前已经反复地遇到。为什么同样的错误考生会反复犯呢？因为不够重视，所以我猛烈地建议在剩下这5天必须要分析答错的题之所以答错的缘由。五、"我考了几次六级，阅读时间都不够，怎么办？"徐可风支招：有不少考生原来总是用H己的想法去猜，徐可风提示，必须要在原文中找对应的句子.1首先阅读题目，画出句中重点。如时间，地点，人物等着这些专出名词，因为阅读假如是靠自己感觉来选择答案的话正确率当然不高，所以画出提干重要局部：2再到文章中找寻解题依据。请考生留意提高自己快速阅读的速度，找到主要信息所在的句子，还有就是必须要多记单词，否那么就会遇到但此都相识却翻译不出来的犯难局面。好好的谨慎地做真题，加上持续不断地坚持，我坚信必需能精确率高的。