广东花城版音乐小学三年级下第六册教案[1].docx

【完整打印版】广东花城版音乐小学三年级（下）第六册教案导读：就爱阅读网友为您共享以下"【完整打印版】广东花城版音乐小学三年级（下）第六册教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持！（此文档为格式，下载后您可随意编辑修改！）走进音乐世界第六册第一课春天来了教学内容一 .学唱歌曲春天来了二 .歌曲春天在哪里三 .观赏乐曲春和百鸟朝凤教学目标一.能用美丽好听的声音演唱歌曲春天来了，表达对奇妙景色的赞美，通过歌曲培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情。二.了解曲式结构学问，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培育学生的创编实力。四、进行爱护大自然的环保教化教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，观赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天奇妙的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能擅长利用时间，合理支配学习。春天来了是一首德国民谣，歌曲旋律美丽好听，它描绘了春天小鸟歌颂、百鸟争鸣,小挚友们在田野上嬉戏歌颂的喧闹场景。歌曲为三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，驾驭学问。教学重难点：对学生进行酷爱大自然、爱护大自然，酷爱生活的教化课时支配：四课时教学打算：钢琴，录音机，教学课件，电脑第一课时教学内容：学唱歌曲春天来了教学过程：一、组织教学，师生问好。二、新授课：学唱歌曲春天来了1、老师语言导入课题，播放歌曲春天来了，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增加学生对唱曲的理解。2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天漂亮的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、美丽的声音演唱歌曲，歌颂春天，歌颂大自然。（演唱时师提示学生留意唱歌时的歌颂心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得灵巧有弹性。）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的心情与旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的三个单乐句结构，请学生用简洁的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思索：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参加作出充分的确定，激励学生多动脑筋。三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的酷爱，思索自己将如何用实际行动来爱惜大自然？四、总结、下课。教学板书：春天来了强弱记号渐强记号渐弱记号教学反思：经过老师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能精确驾驭。其次课时教学内容：学唱春天在哪里教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：春天在哪里春天在那里是一首活泼美丽的歌曲，深受学生的宠爱。学习时主要驾驭好节奏。1、读读、拍拍节奏学习歌曲前练习2、听唱歌曲嘀哩。这一句歌词。师指导学生用轻快而有弹性的声音、敏捷清楚的吐字演唱。3、师指导学生用自己宠爱的形式表现歌曲：表达自己对春天的酷爱。学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。4、拓展：看画找寻春天。师课前打算好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何爱护我们的大自然，尽量削减温室气体的排放，使我们四季恒久都特别显明。三、总结四、下课教学板书：春天在哪里枝头吐新芽、蚯蚓出土、农夫春耕、春雨绵绵、春花开放教学反思：学生能主动“找寻春天”，并能画出“春图”。其次课听听、唱唱、跳跳教学内容：一、学唱歌曲瑶山乐二、学唱歌曲我们大家跳起来教学目标一.通过观赏乐曲瑶族舞曲、学唱歌曲瑶山乐，让学生感受音乐的可创建性，学会举一反三。二.学唱歌曲我们大家跳起来，体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，感知34拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。旋律中跳进和级进是本课需驾驭的学问点。三.通过相识音名在键盘上的位置，继而进行“玩乐器”的练习，培育学生动手演奏的实力；并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的相识，自己如何爱惜动物。四、进行环保教化教材分析瑶族舞曲是一首特别闻名的乐曲。1951年刘铁山依据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作瑶族长鼓舞歌h1952年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐瑶族舞曲。全曲为加引子的复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民庆祝节日时的歌舞场面。美丽的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的快乐场面.。学唱歌曲我们大家跳起来瓦体验歌曲优雅名贵的旋律和轻快明快的节奏，感受歌曲表达的快乐心情，感知34拍起伏流畅的旋律特点，并进行歌曲的创作活动。教学重点1、歌曲中音的跳进和级进的驾驭。2、音乐的创建性，培育学生举一反三的实力。3、“玩乐器”的练习，培育学生动手演奏的实力；并结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的相识，自己如何爱惜动物。第一课时教学内容：学唱歌曲瑶山乐教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：1、学唱歌曲瑶山乐(1)老师导入：“刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演一个节目，下面我为大家演唱一首瑶山乐MO(2)先用“”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。(3)指导学生用美丽的声音和开心的心情来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应留意声音的连贯和圆润。(4)激励学生把歌词干脆套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。(5)指导学生随音乐的节奏和心情自由律动。(6)歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的，说明白音乐具有什么样的特点？小组进行探讨汇报。（7）引导学生自己选择乐器、并自创节奏型进行伴奏。充分调动学生学习音乐的主动性。如：铃鼓：OXIOXI三角铁；X-IX-I双响筒：XIXI碰铃：O0I三、拓展（环保）：和学生一起探讨做这些乐器的材料，我们要怎样爱护我们的资源，不奢侈。大自然中的这些资源是如此奇异，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。四、总结五、下课其次课时教学内容：学唱歌曲我们大家跳起来教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲我们大家跳起来1、观赏巴赫的G大调小步舞曲（1）观赏巴赫G大调小步舞曲。请学钢琴的学生弹奏乐曲（老师自己弹奏乐曲），充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参加教学活动，拓宽音乐视野。(2)哼唱第一主题旋律，熟识歌曲旋律，感受34拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习我们大家跳起来做铺垫。(3)结合音乐做43拍子的律动，并引导学生用动作感受旋律的凹凸起伏。感受43拍子舞步，激励学生动起来：开火车前后拍手。学生按横排坐，第一个人排第一下手(即强拍)另外两拍与下面的同学互拍，始终这样传下去。1、学唱歌曲我们大家跳起来(1)歌曲简介。老师简洁介绍歌曲我们大家跳起来是依据巴赫的小步舞曲填词而成的。(2)学唱歌曲。由于旋律学生已经很熟识，引导学生自学歌曲，让学生之间相互倾听，相互评价。师在教唱歌曲时指导学生唱好跳音，跳音要唱得灵巧有弹性，并且要唱好511和111的音准。(3)学习学问。学习级进和跳进。(4)创编表演。激励学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲。(如：小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演、用敲击乐器伴奏等)在理解和感受歌曲、乐曲心情的基础上，进行拓展性教学、培育学生创新学习的实力。(5)评价。对各组同学的表演做出评价，自评、学生评、老师评，赐予最佳表演组的同学进行嘉奖。三、拓展（环保）：激励学生多跳多运动，熬炼好身体，少生病，削减吃药以与因此带来的副作用，也削减某些药品对自然的污染。四、总结五、下课第三课多彩的乡音教学内容：一、学唱歌曲风阳花鼓二、学唱歌曲草原就是我的家教学重点：驾驭不同民族音乐风格的特点学习草原就是我的家，描绘了漂亮宽阔大草原的秀美景色，教化学生酷爱大自然的感情.教学打算：电子琴第一课时教学内容：学唱歌曲凤阳花鼓教学过程一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲凤阳花鼓1、轻声播放高胡演奏的凤阳花鼓旋律，提问：这首曲子旋律美不美，在哪听到过？师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首美丽好听的旋律蕴涵着一个奇妙或凄婉动人的故事。2、师放课件凤阳花鼓讲解并描述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经验以与现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创建的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲凤阳花鼓，让学生从老师声情并盛的演唱中受感染想歌颂。4、放凤阳花鼓旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。5、学生仿照老师的范唱一句一句地学唱此曲。比比谁仿照得最好。6、师激励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容与心情。分组让学生按乐谱边唱边敲击小乐器等；让学生自带铜碟、不锈钢碟、陶瓷制的碟以与一对筷子，创编简易节奏律动边唱边表演，通过动手、动口、体验可以增加学生学习的主动性,加深对唱曲的理解。三、拓展（环保）：探讨怎样爱护我们这个地大物博的国家,怎样爱护我们生存的这个地球。四、总结、下课其次课时教学内容：学唱歌曲草原就是我的家教学过程：一、组织教学，师生问好。二、教学过程：学唱歌曲草原就是我的家1.师播放草原英雄小姐妹课件，老师描绘了漂亮宽阔大草原的秀美景色，教化学生酷爱祖国、酷爱大自然的感情.2、放课件歌曲范唱。要求学生细致倾听。3、师钢琴伴奏，学生跟唱。引导学生感受歌曲中出现的不同节奏型；并处理好一音多词，引出难点。4、学生分若干小组即兴创作表演。用自己宠爱的形式表现歌曲。表演时一部分同学演唱，、一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器的为歌曲伴奏，增加场景气氛。三、拓展：在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等，启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：自己如何表达对它的酷爱之情？四、总结五、下课第四课音乐幽默小品木桶有个洞教学内容：学习歌词木桶有个洞和学唱歌曲木桶有个洞教学目标一、通过学唱木桶有个洞，学生能敏捷运用力度记号,并巩固已建“小音库”中的音高和“认挚友”C、D、E、F、G、AO二、通过排演幽默小品木桶有个洞，学生能默契协作地参加表演。教材分析355|67112355671,后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。教学重点培育小孩的幽默感课时支配：三课时教学打算：钢琴，录音机，教学课件，电脑第一课时教学内容：学唱歌曲木桶有个洞教学过程：一、组织教学，师生问好。二、学习歌词木桶有个洞1、老师播放背景音乐，风趣地朗读歌词。2、学生也风趣地朗读歌词,在朗读过程中理解歌词内容。3、个别学生风趣地朗读歌词，其他学生评价。三、学唱歌曲木桶有个洞1、老师范唱歌曲，学生宁静地观赏歌曲，并留意老师的语气。2、