小学生日会活动方案.docx

生日会活动方案1、让每位孩子过个有意义的生日，绐他们留下终生难忘的记忆。2、通过活动，给父母提供亲情交流的机会，让孩子感受亲情的温暖，懂得长辈对他们所寄予的厚望。3、搭建一个平台，让每一个孩子充分展示自己的才华，让父母更多地J'解自己的孩子。4、通过活动，让孩子与家长共同感受活动的意义所在，进而逐渐消除学生间过生日攀比的现象.通过谢查、访问、回忆等方式收集自己的成长资料，编写成长纪念册等活动，完成自我发现阶段的活动。组织形式：小组策划，集体交流。生：自由说自己的生日准备怎样过？师：相机板书过生日的原则：简单、节约、有意义相信同学们会行动起来的，老师等着听大家的汇报。生：家长、老师，师：为什么？生：因为家长和老师为我们忖出得最多，是最关心我们的人。我们可以借这个机会来表达我们的感谢之情。师：在我们的成长当中还有朋友的关心，学校和社会给我们提供的成长环境，都是应该感谢的。师：那你们想怎样庆祝呢？生：自由的谈自己的想法，（生要能说出开展的意义，能讲为什么要讲，该怎么做。）为把这次活动开展成功，我们还应该做好哪些准备呢？生:布置好场地，生：做好宣传工作，生：做好拍摄工作，生.：还应该准备好一些节目，要在这些节目当中能看到我们的进步。要能体现我们对家人、朋友、老师、学校、社会的感激之情.节目的表演可以是同学之间、师生之间、我们和父母之间的合作表演。师：那我们就可以暂J1.分为五组来准备这次集体生日，分别是活动程序组、场地布置组、宣传组、拍摄组、节目准备组。生：自由报名。（按学生.举手的先后顺序确定10名同学）师：接下来，我们还是按照自由报名的形式，獭定各组的人生:自由报名.确定好各组成员之后，学生按组坐好。师：大家都是为n可一个目标坐到n可一个小组，还得请大家为了同一个任务一起努力。这次活动与平时的其他活动有所不同，平时我们分组后，每一组通常是各自为阵开展活动，而这次要求我们在小组准备中，还要与其他组的同学配合完成任务。这需要我们有很高的团队精神和合作意识。为了活动能如期开展，我认为每一组同学都必须清楚自己的货任，我要求你们每组写一份委任状，哪组没有完成好任务就找哪组负贡.生：写委任状，并由组长宣读自己的委任状。师：好现在大家可以制定小组活动计划了。生：制定小组活动计划。师：哪一组先介绍你们的活动计划呢？生：汇报计划一一（提出自己面临的困难）其他组提供帮助及置疑或补充以完善活动计划。在活动中，当我问到有哪些同学愿意参加问号组的时候，一个平时最调皮，最捣蛋的月孩子举起了手，喊到“老加，我来.”一时间，同学们的目光全集中到r他的身上。有人投来诧异的眼神，有人括若小嘴在叽里咕晒。“怎么啦，难道我们班就只有这个小勇士吗？"我忙问到。大家面面相蹴，沉默了阵之后，有一个男生终r发言了，“老师，我也想当勇士，但我觉得他不行！而且我也不喜欢和他一组。”“就是吗？他每次都没有完成过自己的任务J有同学附和到。这时，那个小调皮蛋用手摸着后脑勺，乂是掘嘴，乂是翻臼眼，颇有一副不稀罕的架势。“遭了，可不能让他们这样僵持卜去J这个念头倏的从我心中闪过。“首先请大家明白一点，在活动中，每个人都有参与的权利，我们没有权利嫌弃任何人.他平时可能是没有很好的完成任务，甚至你们觉得他有点成事不足，败事有余。但是我们的综合实践活动需要的是个优秀的集体，而不是要个或几个优秀的个人，我要求大家能共同进步，不抛弃，不放弃每一个同学。至于如何改变他，大家可以试着根据他的自身特点，安排他最适合的任务给他，这就要发挥你们的创造性r.我建议大家可以试着根据他的白身特点，安持他最适合的任务给他我一本正经的说道。接着，我又把话锋转向了小捣蛋。“同学说你，也有他们的理由。我想，包括你自己也不会愿意和不做实事的人组，贡任是种心态.你必须督促自己做一个负贡任的刃子汉j经过一番心理指导之后，活动终r继续了下来。孩子们想得都很有道理，就是定夺不下来，便终于想起来站在旁的我。'我们不是从四年级就一直开展了挣第一元钱活动吗？而且基本上都坚持下来了，现在，应该有点存款了吧1听我这么一说，孩子们恍然大悟。在接下来宣读小组计划时，他们的组长很认直，很诚恳的说道：“我们决定成立一个费用组，负责买活动要用的生日蛋糕和大家组上需要买的东西。我们认为,平时过生日都是父母给我们准备蛋糕，这次，我们应该用自己在挣第元钱'活动中积攒下来的钱买蛋糕给父母吃“用这种方式告诉我们的父母我们长大九会使活动更有意义,大家愿意支持我们吗？”费用组的难题迎韧而解，还没等他们的组长下台来，我就看到他们有同学开始造捐款单了。“老师，我有问甥。我觉得我们的综合实践活动，还有一个缺憾。每次活动中安排拍照的同学都不带相机，我们都没有什么图片资料和音像资料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的.我建议这次把拍摄任务单独交给一个组，成立拍摄组。我觉得我们自己来拍自己的活动情况会更加及时，也更有意义.”在讨论到拍摄问题时，我们班的智多星'周整韵严用地说到。“真不错，这真是个好主意1我拍手称赞到。“不是我不愿意带相机，而是我父母不让我带来，说是相机货，怕弄坏了。”家里有相机的同学诉起苦来。“那这就要拜托宣传组的同学做好对家长的活动宣传了。”“对，而U要把活动声势做大。让其他人都来关注我们的活动J就这样，我们在分组的时候，第一次为拍摄工作单独组成了一个组。1、像这样的活动策划课，学生.不当当要出好点子，还得说出这个点子的意义所在，能讲出可以怎么做，为什么耍这样做，该如何做。在策划方案中，应该写出具体的目标，活动的方式方怯，分工，活动的内容，活动步骤等，并在集体交流中进步完善。2、学生在综合实践活动过程中，在意见上难免会出现一些分歧，这是避免不了，也不必避免的事。作为指导教师也不必急于发表自C1.的意见，而应该认真帧听，力求听出孩子们的矛盾所在，再多想想怎样引导学生从意见分歧走向统一做法，培养学生的合作意识和合作能力。3、在综合实践活动中，对于学生提出的个性化的活动想法，指导教时i可以先不做评价。先听听其他同学的看法，把商量决策的权利交给每一个学生，哪怕明明知道行不通，也可以试着给学生一次尝试的机会，失败了，他们自然会有能力总结其中的原因。这种做法，对培养学在活动中的组织、协调、实践方面的能力是行之有效的。4、在综合实践活动开展的每一个阶段，基本上都会遇到学生互相挑剔，使活动假持不前的情况.这就需要指导教师有认真观察、发现问题的能力，最主要的是要及时对孩子们进行必要的心理辅导，只有在心理上消除了彼此的隔膜之后，相互的合作才能称之为真正意义上的合作。